语文

第1单元　零点起飞

1.人的高贵在于灵魂 周国平

2.一碗清汤荞麦面 [日]栗良平

3.牛顿上大学的第一天 [英]摩尔

语文综合实践（一）

咬文嚼字：语言病例诊治

口语交际：当代诗文诵读

实用写作：写一封家书

第2单元　品读职业

4.天堂与地狱比邻 [美]洛克菲勒

5.员工守则（节选） 中国石油化工集团公司

6.信客 余秋雨

语文综合实践（二）

咬文嚼字：迎“世博”咬文嚼字大赛

口语交际：一分钟自我介绍

实用写作：写一封求职信

第3单元　直面社会

7.好雪片片 林清玄

8.项链 [法]莫泊桑

9.我有一个梦想 [美]马丁 ·路德 ·金

语文综合实践（三）

咬文嚼字：第二代身份证上有语病吗？

口语交际：讨论

实用写作：写一则消息

第4单元　走近经济

10.钱 王则柯

11.守财奴 [法]巴尔扎克

12.史无前例的大迁徙 中华全国总工会

语文综合实践（四）

咬文嚼字：花钱治病还是致病

口语交际：推销的语言艺术

实用写作：写一篇调查报告

第5单元　守望自然

13.我的空中楼阁 李乐薇

14.中国，水的困惑 陈永文　张跃进

15.离太阳最近的树 毕淑敏

语文综合实践（五）

咬文嚼字：显微镜广告——明察秋毫

口语交际：演讲

实用写作：写一份建议书

第6单元　探视物象

16.现代诗二首

雨巷 戴望舒

再别康桥 徐志摩

17.伯格曼法则在北极 位梦华

18.美腿与丑腿 [美]本杰明 ·富兰克林

语文综合实践（六）

咬文嚼字：邓小平改别字

口语交际：面试中的谈话

实用写作：写一篇工作日志

第7单元　感悟古风

19.子路曾晳冉有公西华侍坐《论语》

20.古代诗词五首

岂曰无衣《诗经》

行路难 李白

登高 杜甫

雨霖铃 柳永

念奴娇 ·赤壁怀古 苏轼

21.廉颇蔺相如列传（节选）司马迁

语文综合实践（七）

咬文嚼字：国人不可不知的五句《论语》经典

口语交际：古代诗文诵读

实用写作：写一个活动方案

附录

1.中华人民共和国国家通用语言文字法

2.标点符号用法简表

3.词汇 ·语法 ·修辞

中等职业学校语文课程承担着培养学生职业人文精神、提高学生职业语言运用能力的重要任务，对学生职业素质养成和职业生涯发展有着不可或缺的奠基作用。
　　本教材以人力资源和社会保障部职业能力建设司 2010年颁发《技工院校语文课程标准》为依据，吸收了近年来语文教育界课程改革的成功经验，结合技工教育的实际需要及趋势，在中等职业学校《语文（第四版）》的基础上编写而成。
　　本教材具有如下鲜明的特征：
　　第一，在遵循语文教育规律的基础上，构建了以职业精神为核心的人文体系。引导学生通过文本的研读探究，打造自信、品味职业、直面社会、走近经济、敬畏自然，培养正确的职业思维方法，并能够从古典诗文中感悟人生真谛。
　　第二，在保持文选式教材传统优势的基础上，着力设计了以 “读写结合 ”为核心的听、说、读、写一体化训练教学体系，摒弃 “知识本位、教师精讲、学生识记 ”的僵化模式，保证学生在开放而有活力的 “研读探究 —心得笔记 —创意讲谈 ”的学习流程中，切实得到阅读理解、表达交流等语文综合能力的提高，并能够在 “生活连线 ”中主动寻求运用语文工具对实际问题的解决之道。
　　第三，在保留《语文（第四版）》优秀课文的基础上，强化新增课文的规范性、可读性和经典性的选文标准。注重选取能反映时代要求，体现生存、合作、发展主题，与学生心理、学习及未来发展紧密相关的文质兼美的文章作为课文。选文适合学生学习心理和认知水平，且有利于组织学生自主学习、合作学习，所含语文核心技能要素和人文理念能够为学生终身所用。
　　第四，在尊重教师良好教学习惯的基础上，引进实用语文、生活语文新理念。为此，教材特别设计了大量服务于生活和工作的、符合学生认知能力和探求兴趣的读写训练项目，并将这种训练从文本延伸到生活，从课堂延伸到社会，从当前延伸到未来。