学位与研究生教育评价理论与方法

第一章 研究生教育质量评价概论

第一节 我国研究生教育处于战略转型期

一、研究生教育战略转型期的内涵

二、战略转型期我国研究生教育发生着深刻变革

三、战略转型期我国研究生教育面临严峻的国际挑战

第二节 战略转型期的研究生教育质量评价研究

一、研究生教育质量评价研究需要积极战略转向

二、多样化的研究生教育需要多样化的评价体系与评价标准

三、建立时代需要的研究生教育质量评价理论与方法

第三节 研究生教育质量评价研究方略

一、遵循系统论原理，优化研究生教育质量评价体系的整体功能

二、实施分层分类评价，增强研究生教育质量评价的针对性和有效性

三、构建指数模型，探索研究生教育质量评价的新方法

第二章 省级研究生教育质量评价

第一节 省级研究生教育质量评价概述

一、省级研究生教育质量评价的必要性

二、省级研究生教育质量评价的意义

三、省级研究生教育管理的特征

第二节 政府职能视角下的省级研究生教育评价

一、从政府职能视角进行评价的必要性

二、省级政府研究生教育管理职能的演变历程

第三节 省级研究生教育评价指标的选取

一、省级研究生教育评价指标选取的指导思想

二、省级研究生教育质量评价指标选取原则

第四节 省级研究生教育质量评价指标体系

一、省级研究生教育质量评价的三个维度

二、省级研究生教育质量评价的四个模块

三、省级研究生教育质量评价指标体系特点

第三章 高水平大学教育质量评价

第一节 大学教育质量评价概述

一、大学研究生教育质量评价特点

二、国外大学排名

三、中国大学排名

第二节 高水平大学教育质量评价

一、概念视角下高水平大学的特征

二、实体视角下高水平大学的本质特征

第三节 中国高水平大学50强

一、“高水平大学”评价体现了社会需求

二、“高水平大学”评价指标体系的构建原则

三、“高水平大学”评价指标体系及指标内涵解读

四、各项评价指标数据的处理

五、中国高水平大学50强

第四章 基于学科的研究生教育质量评价

第一节 基于学科的研究生教育质量评价的必要性

一、学科是研究生培养的基本单元

二、学科搭建了研究生培养的基本平台

三、学科建设水平是决定研究生培养质量的关键

四、不同学科人才培养模式存在差异

第二节 基于学科的研究生教育质量评价实践

一、美国基于学科的研究生教育质量评价

二、中国基于学科的研究生教育质量评价

第三节 依据学科竞争力的研究生教育质量评价指标体系

一、学科竞争力的内涵与要素

二、“学科竞争力”视角下的研究生教育质量评价指标

三、依据学科竞争力的研究生教育质量评价指标体系的特点

第四节 第二轮全国一级学科整体水平评价的案例研究

一、一级学科整体水平评价的背景、目的与对象

二、一级学科整体水平评价指标体系

三、一级学科整体水平评价的实施过程

四、一级学科整体水平评价的结果分析

……

第五章 基于学位层次的研究生教育质量评价

第六章 基于学位类型的研究生教育质量评价

第七章 研究生教育质量指数

第八章 研究生教育质量评价展望

参考文献

后记

《学位与研究生教育评价理论与方法》是我国第一部论述学位与研究生教育评价的专著，出版后产生了较好的社会影响，获得中国学位与研究生教育学会纪念学位条例实施20周年优秀学术专著一等奖。感受到作者与时俱进、不断探索、潜心研究的品质。颇有特点，亮点多多。《学位与研究生教育评价理论与方法》共分八章。第一章阐述了转型期研究生教育发展的特点和内涵，建立分层、分类、分级的多元化研究生教育评价体系，探索研究生教育评价的新类型和新方法。第二章首次提出了省级研究生教育质量评价概念，对省级研究生教育质量评价进行了深入研究并构建了评价指标体系。第三章从高水平大学评价的视角研究了大学评价问题，构建了我国高水平大学评价指标体系，并筛选出中国高水平大学50强。第四章研究了基于学科的研究生教育质量评价，介绍了美国国家研究理事会基于学科的研究型博士教育质量评价，对我国一级学科整体水平评价进行了案例研究。第五章研究了基于学位层次的研究生教育质量评价，分析了博士学位与硕士学位研究生的差异性，分层次构建了评价指标体系，对全国优秀博士学位论文评选进行了案例研究。第六章把学位类型分为学术型、专业型和非职业应用型三种，并分别构建了有针对性的评价指标体系，还对工程硕士教育质量评价进行了案例研究。第七章提出了研究生教育质量指数概念，构建了大学层面的研究生教育质量指数模型，并对75所教育部直属高校进行了实证分析。第八章在对研究生教育质量评价制度进行反思的基础上，对未来研究生教育质量评价的发展趋势进行了展望。《学位与研究生教育评价理论与方法》对学位与研究生教育战线上的工作者和从事教育科学研究的人员具有一定的理论参考价值和实践应用价值，也可以作为相关专业研究生、本科生以及教育管理干部培训班的参考教材。