冲突与应对

第一章 绪论

第一节 问题提出

一、核心概念界定

二、本研究关注问题的学科定位

三、学龄人口变动——基础教育不能承受之重

第二节 文献综述：“人口与教育”研究十年回顾

一、文献组成结构分析

二、文献组成內容分析

三、进一步研究的必要性

第三节 研究设计

一、研究视角：社会学文化冲突论

二、研究方法

三、研究思路与框架

四、研究的创新与重点、难点

第二章 城乡学龄人口变动的特征及其分类

第一节 城乡学龄人口变动的人口学机理

一、拉文斯丁的人口七大迁移规律

二、人口迁移的推力-拉力理论

第二节 城乡学龄人口变动：升降关系分析

一、农村学校学龄人口变动的现状：生源持续减少

二、城市郊区学校学龄人口变动的现状

三、城市学校学龄人口变动的现状

第三节 推拉理论视域下的学龄人口变动因素分析

一、经济因素及其拉动下的学龄人口变动

二、教育因素牵引下的学区学龄人口变动

三、生育文化牵引下学龄人口的性别结构变动

四、城市化进程中户籍政策影响下的学龄人口变动

第三章 学龄人口变动对基础教育的影响：因素分析

第一节 时间因素：学龄人口变动导致教育的无序性

一、学龄人口变动的季节性

二、学龄人口变动的非可控性

第二节 数量因素：学龄人口变动影响教育资源配置

一、学龄人口数量影响教育的投资

二、学龄人口数量影响教育的规模

三、学龄人口数量影响教育的结构

第三节 性别因素：学龄人口性别变动影响教育教学活动

一、性别差异在学习活动中差异表现的现实存在

二、班级內性别失衡影响教育教学活动的根本原因

第四节 文化因素：学龄人口变动导致文化冲突

一、学龄人口文化冲突的社会学理论定性

二、学龄人口文化冲突的社会学冲突理论解释

三、差异碰撞：学龄人口变动引起文化冲突的分析维度

第四章 学龄人口变动影响下的基础教育困境：案例研究

第五章 学龄人口变动的教育应对

参考文献

结语

后记

《冲突与应对学龄人口变动对基础教育的影响研究》为教育学博士文库之一。《冲突与应对学龄人口变动对基础教育的影响研究》专门论述了学龄人口变动对城乡基础教育资源配置和学校教育教学活动的严重冲击，以及所引起的文化冲突与融合等重大教育问题和社会问题，并对其原因和后果作了详细、深入的探究。它综合运用教育人口学、教育社会学及教育心理学的理论和方法，选择了学龄人口变动对基础教育发展的影响这一特殊的人口现象作为研究对象，以学龄人口变动作为影响基础教育发展的重要变量，以基础教育发展遇到的困境作为因变量，通过分析学龄人口变动的特征、影响基础教育发展的因素，从宏观和微观两个层面对现实中城乡学龄人口数量、结构及其变动对基础教育的具体影响作了理论阐发和实证分析，展现了当前由于学龄人口变动而造成的基础教育发展的种种困境，并提出了应对策略。《冲突与应对学龄人口变动对基础教育的影响研究》对如何有效保障流动中的学龄人口享受义务教育的权利，实现教育公平，促进流动儿童的社会融入以及我国城市化进程中基础教育的科学发展，都具有重要的理论价值和现实意义。【作者简介】田宝宏，1965年11月生，研究员，教育学博士。现任河南省郑州市第九中学校长，河南大学兼职教授，硕士生导师。2005-2008年在西南大.学攻读博士学位，被评为西南大学优秀（博士）毕业研究生，博士学位论文被评为西南大学优秀学位论文。主要研究方向为基础教育改革、教育人口学。在《中国教育学刊》、《光明日报》（理论版）、《中国教育报》（理论版）《中州学刊》、《教育科学》、《基础教育》等报刊发表论文二十余篇。主持并完成省级社会科学研究课题三项，获省级实用社会科学优秀成果二等奖两项。著有《冲突与应对：学龄人口变动对基础教育的影响研究》（2010）、《中学生军事教育校本课程》（主编，2009）、《家风命运国运》（主编，2007）、《英语综合运用能力成功培训教程》（合著，2005）、《新世纪教育理念探究》（合著，2002）、《河南省地方职业大学问题与出路探讨》（2000）等。荣获“郑州市优秀班主任”、“郑州市十大杰出青年”、“河南省优秀教师”、“河南省文明教师”和“河南省学术技术带头人”等称号。