专业认证制度的治理模式研究

第一章 绪论

第一节 研究问题的提出与背景

一、我国专业教育评估改革的需求

二、我国专业认证制度移植的需求

第二节 相关文献综述

一、专业认证制度研究的国内外综述

二、相关研究理论

第三节 研究方法

一、技术路线

二、研究方法

第四节 研究内容

第五节 创新之处

第六节 关键性名词的界定

第二章 专业认证制度的基本概述

第一节 专业认证制度的产生与发展

一、专业认证制度的产生及背景

二、专业认证制度的发展

第二节 专业认证制度的实施

一、专业认证机构及特点

二、专业认证制度的实施程序

三、专业认证制度的标准和内容

第三节 专业认证制度的特点及作用

一、专业认证制度的特点

二、专业认证制度的作用

第三章 专业认证制度的共同治理模式分析

第一节 专业教育的利益相关者分析

一、专业教育利益相关者的识别及诉求分析

二、专业教育利益相关者之间的利益冲突

三、共同治理理论的引入

第二节 专业认证制度的共同治理模式分析

一、专业学会

二、专业认证制度下各利益相关者的具体职责划分

三、专业认证制度的监督机制

四、专业认证制度的激励机制

五、专业认证制度的作用机理

第三节 专业认证制度共同治理模式的经济合理性分析

一、专业认证制度介入前的专业教育的交易成本

二、专业认证制度介入前的专业教育交易成本分析

三、专业认证制度实施的经济合理性分析

第四章 专业认证制度共治目标——专用性人力资本价值提升的机理分析

第一节 专用性人力资本的全生命周期分析

一、专用性人力资本理论

二、专用性人力资本的全生命周期分析

第二节 专用性人力资本的价值管理

一、价值管理思想的引入

二、各阶段专用性人力资本形成途径的驱动因素分析

三、专用性人力资本能力标准与专用性人力资本形成途径驱动因素的响应关系

四、专用性人力资本价值管理的实现条件

第三节 专业认证制度对于专用性人力资本价值提升的作用机理

一、专业学会对于专用性人力资本价值管理的对象选择

二、专业学会对于专用性人力资本的价值管理

三、专业认证制度对于专用性人力资本价值提升的作用机理

第五章 专业认证制度在我国的适用性分析

第一节 专业认证制度实施的需求背景分析

一、我国专业教育质量需求的背景分析

二、专业教育评估改革需求的背景分析

第二节 专业认证制度实施的供给背景分析

一、市场经济体制改革的要求

二、高等教育管理体制改革的要求

三、国外发达国家专业教育评估发展的趋同性

四、专业认证制度在我国的理论和实践探索

第三节 专业认证制度实施中的路径依赖性分析

一、制度变迁中的路径依赖理论

二、专业认证制度实施中的路径依赖性分析

第六章 我国专业认证制度共同治理模式的构建

第一节 专业认证制度在我国实施的路径选择

一、制度变迁的路径方式

二、专业认证制度在我国实施的路径选择

第二节 我国专业认证制度共同治理模式的构建途径

一、营造专业认证制度实施的宏观环境

二、建立半官方专业认证机构

三、限定现行教育评估制度的作用

四、完善专业教育院系自评估机制

五、提高社会的参与度

六、我国专业认证制度实施的阶段性过渡

第三节 建筑类专业教育评估的改进建议

一、转变行政性专业教育评估的组织机构

二、广泛吸收社会公众的参与

三、完善建筑类专业教育评估的体系

四、调动建筑类专业教育院系的主动性

参考文献

《高等教育专业认证制度的治理模式研究》由经济管理出版社出版。《高等教育专业认证制度的治理模式研究》简介：经济全球化发展带动专业人才需求的迅猛增长，以及专业人才流动的一体化发展，均对我国专业教育质量提出了要求。但目前我国在专业教育评估上还处于起步阶段，各方面的建设还缺乏与国际惯例对接的平台。这就使得我国专业教育人才的培养和流动处手一个封闭的境地，不能有效地输出相关专业学生和专业人员，使其在整个国际化市场竞争中受到不同程度的苛求和歧视。而英美等国实行的高等教育专业认证制度(以下简称专业认证制度)正是针对专业教育开展的评估制度，并以其优越的专业特征成为国际普遍通行的专业评估制度。因此，我国要想实现国际对我国专业人才质量和人才流动的认可，就必须要拥有国际互认的质量保障制度——专业认证制度，来改善当前我国专业教育与专业评估的窘境。专业认证制度作为一个在不同专业或国家广泛采用的专业教育评估制度，其必然存在共性理论的移植，而专业认证制度的治理模式作为实现高等教育专业人才培养的根本保障，也是各国移植专业认证制度的根本。因此，《高等教育专业认证制度的治理模式研究》(卢晶编写)将围绕专业认证制度的治理模式进行系统的理论分析，勾画出专业认证制度共同治理模式的逻辑框架，以便为我国各项专业认证制度的展开提供根本的理论指导。首先，运用利益相关者理论、利益相关者共同治理理论对专业认证制度安排下各利益相关者如何实现共同治理模式进行系统的分析，并在此基础上，利用制度经济学中的交易成本理论对专业认证制度共同治理模式的实施优越性进行经济合理性的补充说明。其次，对专业认证制度共同治理目标——专用性人力资本价值提升的实现进行机理分析。《高等教育专业认证制度的治理模式研究》运用全生命周期理论、专用性人力资本理论以及价值管理理论对专用性人力资本的形成进行系统的分析，揭示出全生命周期内专用性人力资本价值提升的积累模型以及各阶段人力资本价值形成的能力要求和实现途径的响应关系，并在此基础上，指出专业认证制度正是基于专用性人力全生命周期的价值管理理念，通过相应制度的设计及实施，将专用性人力资本价值的提升实施于专业教育阶段的价值管理模式，从而进一步充实专业认证制度治理模式的理论框架。最后，则对我国实施专业认证制度进行适应性和策略性分析。从制度变迁理论入手，对专业认证制度在我国实施中可能遇到的各种因素进行系统梳理，并由此构建出我国专业认证制度的实施模式和实施策略，同时还以我国建筑类专业教育评估制度为对象，提出专业认证制度的实施建议。【作者简介】卢晶，吉林省吉林市人，先后就读于吉林大学和天津大学，获管理学硕士学位和管理学博士学位。2009年参加工作，现为沈阳理工大学经济管理学院讲师。主要研究方向为：高等教育专业评估、教育经济及管理、公共投资。