义务教育生物学课程标准解读

义务教育生物学课程标准（2011年版）解读

第一章 课程标准及其修订简介

第一节 课程标准是什么？

第二节 课程标准是如何修订的？

第三节 如何理解生物学是一门自然科学？

第二章 生物学课程的基本理念

第一节 如何做到面向全体学生？

第二节 提高生物科学素养的含义是什么？

第三节 为什么要倡导探究性学习？

第三章 课程目标对生物学教师提出了哪些要求？

第一节 生物学课程的目标是什么？

第二节 如何用课程目标指导教学？

第四章 生物学课程内容解析

第一节 为什么构建“人与生物圈”课程体系？

第二节 生物学课程有哪十大主题？

第三节 课程标准中强调了哪些核心概念？

第五章 课程教学策略与方法

第一节 如何组织探究学习？

第二节 如何组织合作学习？

第三节 如何实施体验学习？

第四节 如何进行讲授式教学？

第五节 如何选择适当的教学模式？

第六节 概念如何教？

第六章 课程资源的开发与利用

第一节 如何有效利用现有的课程资源？

第二节 如何挖掘潜在的课程资源？

第三节 怎样开发课程资源？

第七章 生物学课程的评价

第一节 怎样理解教育测量与评价？

第二节 如何测评学生的学业水平？

第三节 表现性评价该怎样实施？

第四节 一堂好课的标准是什么？

参考文献

附：教育部制定义务教育生物学课程标准（2011年版）

《义务教育生物学课程标准（2011年版）教师读本：义务教育生物学课程标准（2011年版）解读》力图精准地把握修改后新版课程标准的基本精神，帮助广大教师理解和运用课程标准来指导自己的教学，并通过具体的课堂教学转变其培养方式。《义务教育生物学课程标准（2011年版）教师读本：义务教育生物学课程标准（2011年版）解读》在编写时，始终秉持着这样一个信念：教学的效率固然是重要的，而更重要的是教学的灵魂。