启智学校课程实施手册

序一

启智扬帆渡若飞（序二）

导论

一 教育对象的选择与安置

（一）报名

（二）安置

二 教育诊断、课程评量与相关附录业服务评量

（一）教育诊断

（二）课程评量

（三）相关附录业服务评量

（四）评量结果综合分析研判

三 制订个别化教育计划

（一）拟定长期目标

（二）拟定短期目标

（三）个别化教育会议的程序及相关问题

四 教育实施

（一）拟定教育安置措施

（二）拟定教学策略

（三）提供相关附录业服务

（四）拟订教学计划（学期）

（五）拟定相关附录业服务目标

（六）制订单元主题计划

（七）拟定协同功课表

（八）编写教材

（九）预约环境资源

（十）进行教学活动

（十一）周评

（十二）主题效果反思研讨会

五 课程评价

附录

附录1 启智学校学生基本情况表（新生报名用）

附录2 新生访谈记录表（一）（新生报名用）

附录3 新生访谈记录表（二）（新生报名用）

附录4 个人发展情况调查表（新生报名用）

附录5 强化物调查表

附录6 语言障碍评量表（范例）

附录7 语言评估记录单（范例）

附录8 感统发展核对表（范例）

附录9 感觉统合核对结果表（范例）

附录10 感统评估记录单（范例）

附录11 RDl检核表（范例）

附录12 自闭症评估记录单（范例）

附录l3 动作康复训练评估表（范例）

附录14 动作康复评估记录单（范例）

附录15 音乐治疗评估表（范例）

附录16 儿童音乐能力发展顺序表（范例）

附录17 音乐评估记录单（范例）

附录18 评量结果综合分析研判报告书（范例）

附录19 班级教学课程表（以学科分组）（范例）

附录20 班级教学课程表（以主题分组）（范例）

附录21 拟订教学计划（教学管理用）（范例）

附录22 启智学校核心单元一览表（范例）

附录23 语言训练计划安排表（范例）

附录24 语言训练过程记录表（范例）

附录25 感觉统合训l练计划安排表（范例）

附录26 感觉统合训练记录表（范例）

附录27 陈**目前状况及PCI介人策略方案（2009年）（范例）

附录28 自闭症训练记录表（个训用）（范例）

附录29 可视音乐治疗过程记录表（范例）

附录30 音乐治疗过程记录表（范例）

附录31 200×学年下学期中年级主题安排表（范例）

附录32 低年部主题活动：我爱新学校（熟悉及使用新学校）的主题分析联络表（范例）

附录33 我爱新学校——参观学校教学活动设计（发展性课程）（范例）

附录34 （ ）主题单元目标评量表（范例）

附录35 我爱新学校——参观学校教学活动设计（音乐科）（范例）

附录36 活、乐、游——乐购一族教学活动设计（范例）

附录37 活、乐、游主题单元目标评量表（范例）

附录38 启智学校户外教学活动卡（范例）

附录39 每周教学小结（发展性课程）（范例）

附录40 每周教学小结（启智学校社会适应课程）（范例）

附录41 级组教研活动记录表（范例）

附录42 个别化教育计划内容的评鉴表（空表）

参考文献

近些年来，越秀区启智学校以高起点、高目标、高速度为学校发展指导思想。在不断的探索、实践和教育创新中，学校逐步形成了自己特有的教育和办学理念，那就是：让每一个孩子都得到适宜的发展，学校尊重和保障每一个孩子的生存权和发展权，给每一个孩子提供最适切的教育，所有的学生都能在原有的基础上得到良好的发展；经过学校的教育，学生在一定的支持下能过独立的生活，并获得较高的生活质量。