学前教育心理学

第一章 学前教育心理学概述

第一节 学前教育心理学研究对象和内容

第二节 学前教育心理学的发展

第三节 学前教育心理学研究原则及方法

第二章 学前儿童学习的概述

第一节 学习的概述

第二节 学习的基本理论

第三节 学前儿童的学习

第三章 学前儿童学习动机

第一节 学习动机概述

第二节 学习动机理论

第三节 学前儿童的学习动机

第四章 学前儿童知识的学习

第一节 学前儿童陈述性知识的学习与指导

第二节 学前儿童程序性知识的学习与指导

第三节 学前儿童策略性知识的学习与指导

第四节 学前儿童知识的迁移

第五章 学前儿童言语的学习与指导

第一节 言语概述

第二节 学前儿童口头言语的学习与指导

第三节 学前儿童书面言语的学习与指导

第六章 学前儿童社会性的教育

第一节 社会性教育的概述

第二节 学前儿童社会性教育的目标、心理结构、内容以及社会化的特点

第三节 影响学前儿童社会性发展的因素

第四节 学前儿童品德心理

第七章 学前儿童游戏与指导

第一节 游戏的概述

第二节 学前儿童游戏的心理结构和发展趋势

第三节 学前儿童游戏心理发展的特点与指导

第八章 学前儿童学习个别差异性与教育

第一节 认知风格差异与教育

第二节 气质差异、性格差异与教育

第三节 能力类型差异与教育

第四节 性别差异性与教育

第九章 学前儿童智力发展和创造性培养

第一节 智力概述

第二节 学前儿童智力发展和教育

第三节 创造性的概述

第四节 学前儿童创造性的发展和教育

第十章 学前儿童学习困难与指导

第一节 儿童学习困难概述

第二节 儿童学习困难的成因、诊断、预防与干预

第十一章 幼儿教师心理

第一节 幼儿教师心理概述

第二节 幼儿教师专业发展

参考文献

《学前教育心理学/普通高等教育“十二五”规划教材·高等师范院校学前教育专业规划教材》以服务幼教工作为目的，在重视系统教育心理学理论的基础上，结合教学实践，设置了情景案例、信息栏、阅读资料等栏目，以拓宽学生的知识面，激发学生的学习兴趣。《学前教育心理学/普通高等教育“十二五”规划教材·高等师范院校学前教育专业规划教材》在充分借鉴国内外优秀研究成果的基础上，结合我国当前幼儿教育实际情况，重视学生实践技能和理论水平的提升，在追求系统性、逻辑性、严谨性的同时，力求基础知识简明化，提高可读性、趣味性。《学前教育心理学/普通高等教育“十二五”规划教材·高等师范院校学前教育专业规划教材》专门设置了学习目标、本章概要和思考题，方便学生把握知识的重点、要点和整体知识框架，既可供学前教育专业本科学生使用，也可供高职高专的学生使用。