构成基础

概述 第一节 “构成”的起源与发展 第二节 包豪斯与三大构成 第三节 三大构成与艺术设计第一章 平面构成 第一节 平面构成概述 第二节 平面构成的基本元素 第三节 形式美法则 第四节 平面构成的基本形式第二章 色彩构成 第一节 色彩构成概述 第二节 色彩的基本属性 第三节 色彩的感觉与心理 第四节 色彩的多维变化第三章 立体构成

概述 第一节 “构成”的起源与发展 第二节 包豪斯与三大构成 第三节 三大构成与艺术设计第一章 平面构成 第一节 平面构成概述 第二节 平面构成的基本元素 第三节 形式美法则 第四节 平面构成的基本形式第二章 色彩构成 第一节 色彩构成概述 第二节 色彩的基本属性 第三节 色彩的感觉与心理 第四节 色彩的多维变化第三章 立体构成 第一节 立体构成概述 第二节 立体构成的基本元素 第三节 形式美法则 第四节 立体造型制作技术 第五节 材料的特性与表现第四章 构成在艺术设计中的应用 第一节 构成在平面设计中的应用 第二节 构成在产品设计中的应用 第三节 构成在环境设计中的应用 第四节 构成在服装设计中的应用参考文献后记

高职高专教育是我国高等教育的重要组成部分，其根本任务是培养适应经济社会发展需要的，德、智、体、美全面发展的高等技术应用型专门人才。当前，经济社会的发展既给高职高专教育带来了难得的发展机遇，同时也对高职高专院校的人才培养工作提出了新的、更高的要求。 艺术设计是高职高专教育中一个重要的专业门类，在高职高专院校中开设得较为普遍。据统计：全国1200余所高职高专院校中，开设艺术设计类专业的就有700余所；我省60余所高职高专院校中，开设艺术设计类专业的也有30余所。这些院校通过多年的不懈努力，为社会培养了大批艺术设计方面的专业人才，为经济社会的发展做出了重要贡献。但是，随着经济社会的不断发展及其对应用型人才要求的不断提高，高职高专艺术设计类专业针对性不强、特色不鲜明、知识更新缓慢、实训环节薄弱等一系列的问题突显出来。课程和教学内容体系改革成为当前高职高专艺术设计类专业教学改革的重点。