教育共同体视域下学校与社区互动的研究

第一章 导论

第一节 研究缘起

一、社会转型：学校与社区充满发展的渴望

二、观念变革：建构学习化社会成为学校与社区的共同愿景

三、政策诉求：鼓励学校与社区互动的政策取向

四、客观现实：学校和社区互动的实践探索不断推进

五、现实困惑：学校与社区互动存在困境

第二节 主要概念辨析

一、学校

二、社区

三、互动

四、教育共同体

第三节 文献综述

一、国外相关研究

二、国内相关研究

第四节 研究意义、思路及方法

一、研究意义

二、研究思路

三、研究方法

第二章 我国学校与社区互动的实证分析

第一节 调研过程说明

一、问卷调研

二、问卷数据处理

第二节 调查资料分析

一、影响学校与社区互动的因素研究

二、三个维度之间存在显著的相关

三、问卷中具有代表性问题的频数分析

第三节 学校与社区互动行为分析

一、按互动行为的目的分类

二、按互动行为的深度分类

三、按互动行为的性质分类

四、按学校与社区互动行为的发起者分类

第四节 学校与社区互动案例分析

一、武汉市珞珈山中学与社区互动案例分析

二、武汉市武昌区柴林小学与社区互动案例分析

三、湖北省省直机关第一幼儿园与社区互动的案例

四、小结

第五节 学校与社区互动困境分析

一、困境的外部表现

二、学校与社区互动的现实阻碍

第三章 他山之石：国外学校与社区互动经验的借鉴

第一节 国外学校与社区互动的历史脉络

第二节 发达国家学校与社区互动的特色

一、美国学校与社区互动的特色一一公众参与

二、日本学校与社区互动的特色——学社融合

三、英国学校与社区互动的特色——社区改造学校

四、意大利学校与社区互动的特色——社区式管理模式

第三节 若干启示

一、文化的差异导致中外学校与社区互动情形的巨大反差

二、构建教育共同体是学校与社区互动发展的共同方向

三、健全保障条件是学校与社区互动的有力保证

四、校长是学校与社区互动的关键

五、实施素质教育是学校与社区互动的良好氛围

……

第四章 教育共同体：研究学校与社区互动的新视角

第五章 学校与社区互动构建教育共同体的现实需要和理论基础

第六章 构建学校与社区互动的教育共同体的理路

第七章 结语

参考文献

致谢

当前我国学校系统正在经历以建立现代学校制度为标志的重大变革和转型，重构学校与社区（包含家庭）的关系是现代学校制度建设的热点和难点。为破解当前我国学校与社区互动的困境，构建新型学校与社区的互动关系，《教育共同体视域下学校与社区互动的研究：基于现代学校制度建设的思考》基于对武汉市中小学和幼儿园与社区互动现实的考察，尝试依据“问题一解析一创新一路径分析”的逻辑框架，站在中小学和幼儿园变革与发展的立场上，创新性地提出以教育共同体理念为基石，构建以学校与社区互动为基础的教育共同体，探索既具有前瞻性又科学可行的操作体系，以填补我国现代学校制度建设现存的空白。
　　《教育共同体视域下学校与社区互动的研究：基于现代学校制度建设的思考》不仅有深入浅出的理论阐述，也有丰富翔实的案例和访谈资料，可供中小学和幼儿园管理干部及教师、从事基础教育研究的教科研人员及高校教育学专业的师生、社区工作者、从事社区教育的相关研究人员以及有相关兴趣爱好的社会人士阅读参考。