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《大学》的解读与翻译

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在中医名词术语英译国际审稿会上的发言

授业别录

极品学子

我的一点体会

随想

双语教学：欲说还休

我的外语教学观

前言

昨与先生通话，知其新作《译海心悟》即将出版。对此，“老夫”不免有点“卿发少年”之“狂”，竟自告奋勇地为之作序！我虽是先生的忠实朋友，却不是先生的“忠实读者”，因为我不谙外文。之所以惦念先生这本书，实在是为先生二十年来愁煞人的秋风秋雨而寝食不安。

二十年来，“风雨凄凄，鸡鸣喈喈”。先生“躲进小楼”，却难“成一统”；“管他冬夏”，又尽予“春秋”；虽常有“负薪之忧”，又多付“流水落花”。

欧阳修《玉楼春》云：“人生自是有情痴，此恨不关风与月。”也许以“风雨”、“春秋”度先生之“古道西风瘦马”，实在是“燕雀安知鸿鹄之志哉”。

每与先生相见，总使我想起贾岛《忆江上吴处士》中“秋风吹渭水，落叶满长安”一句。甚至对沈义父《乐府指迷》中以“红雨”代“桃”、“灞岸”代“柳”的警示颇生同感。

先生似有所悟，曾以苏轼《龙水吟》中“春色三分，二分尘土，一分流水”示我。待查了苏词后，却发现那后面的一句竟是“细看来，不是杨花，点点离人泪”。

忍辱负重者何？先生之举足可释之。天情地景怎解？唯有心语方能明之。

秦义川丙戌年冬于乌市

　　本文针对目前大学教学改革，从另一个角度提出了一些值得思考的问题。重提这些问题对于我们弄清改革中何者为本、何者为标还是有一定现实意义的。在教学中，如何体现教学的预见性、时机性、条理性和交互性呢？这是我们从教者应该认真思考的问题。　　本文针对目前大学教学改革，从另一个角度提出了一些值得思考的问题。重提这些问题对于我们弄清改革中何者为本、何者为标还是有一定现实意义的。作者简介：　　李照国：祖籍山东，好吃煎饼大葱；出生陕西，最喜面条凉皮。虽为秦人，秦腔至今不会吼；现居沪上，沪语基本听不懂。本科英语，硕士英语，终于没有学好英语；学也翻译，教也翻译，始终不知何为翻译。为生活计，为立业计，弃文专修岐黄术；学习中医，研读西医，总算明得生死理。虽为医学博士，却不悬壶济世；并非文学之徒，竟以笔墨为务。生于鬼节，故而胆小如鼠；适逢牛年，所以性子伋慢。身材矮小，斗室便可容得；生性蠢笨，至今还在书堆。