出版社:教育科学出版社
年代:2011
定价:28.0
本书从科学哲学的视角探讨小学科学课程的改革和发展,从科学文化的视角,审视世界及我国小学科学课程改革,探讨科学哲学的“文化的转向”所导致的小学科学课程目标、内容、实施、评价等方面的变革。
第一章 绪论
一、研究目的及意义
二、研究现状
三、主要研究内容
四、研究思路与方法
第二章 科学与科学哲学
一、科学及其本质
二、科学与哲学
三、科学哲学及其特征
四、科学哲学的历史考察
五、科学哲学的发展:文化的转向
第三章 小学科学课程的科学哲学解读
一、小学科学课程的科学哲学研究意义
二、小学科学课程的科学哲学本质
第四章 小学科学课程实践的科学哲学检讨
一、小学科学课程目标检讨:科学文化视野
二、小学科学课程内容的科学知识观检讨
三、小学科学课程实施:科学知识社会学视野
第五章 基于科学哲学的小学科学课程建构
一、小学科学课程性质:科学启蒙教育
二、小学科学课程类型:综合的科学课程
三、小学科学课程目标:培养科学素养
四、小学科学课程内容:融入HPS教育理念
五、小学科学课程实施:以探究为中心的科学
六、小学科学课程评价:立足科学文化
七、小学科学课程资源开发:源自科学文化
第六章 小学科学课程走向的科学哲学透视
一、科学哲学中的相对主义及其对小学科学课程的挑战
二、科学方法多元化与小学科学课程的应对
三、新科学观下的小学科学课程走向
结束语
参考文献
后记
《小学科学课程的科学哲学研究》从科学哲学的视角探讨了小学科学课程的改革和发展,共六章,分别为“绪论”“科学与科学哲学”“小学科学课程的科学哲学解读”“小学科学课程实践的科学哲学检讨”“基于科学哲学的小学科学课程建构”“小学科学课程走向的科学哲学透视”。本书全面分析了我国小学科学课程改革中科学哲学思想的表现形态,对我国小学科学课程的目标、内容、实施、评价等方面进行了科学哲学检讨,建议运用现代科学哲学理论建构小学科学课程体系,并预示了未来小学科学课程改革的走向。
书籍详细信息 | |||
书名 | 小学科学课程的科学哲学研究站内查询相似图书 | ||
9787504160775 如需购买下载《小学科学课程的科学哲学研究》pdf扫描版电子书或查询更多相关信息,请直接复制isbn,搜索即可全网搜索该ISBN | |||
出版地 | 北京 | 出版单位 | 教育科学出版社 |
版次 | 1版 | 印次 | 1 |
定价(元) | 28.0 | 语种 | 简体中文 |
尺寸 | 24 × 17 | 装帧 | 平装 |
页数 | 印数 | 2000 |
小学科学课程的科学哲学研究是教育科学出版社于2011.10出版的中图分类号为 G623.62 的主题关于 科学知识-课程改革-教学研究-小学 的书籍。