小学科学课程的科学哲学研究
小学科学课程的科学哲学研究封面图

小学科学课程的科学哲学研究

蔡其勇, 著

出版社:教育科学出版社

年代:2011

定价:28.0

书籍简介:

本书从科学哲学的视角探讨小学科学课程的改革和发展,从科学文化的视角,审视世界及我国小学科学课程改革,探讨科学哲学的“文化的转向”所导致的小学科学课程目标、内容、实施、评价等方面的变革。

作者介绍:

蔡其勇,教育学博士,教授,英国剑桥大学教育系访问学者。现任长江师范学院副院长,重庆市高校优秀中青年骨干教师,重庆市高校首批优秀人才资助计划获得者,入选重庆市社会科学专家库。中国教育学会科学教育分会理事,重庆市教育学会基础教育专业委员会副理事长、课程与教学专业委员会理事。在《教育研究》《课程·教材·教法》等学术刊物上发表学术论文50余篇,出版《综合实践活动理论与实践》《科学教育论》《小学科学课程与教学论》《小学科学探究与教学设计》等书籍10余本。

书籍目录:

第一章 绪论

一、研究目的及意义

二、研究现状

三、主要研究内容

四、研究思路与方法

第二章 科学与科学哲学

一、科学及其本质

二、科学与哲学

三、科学哲学及其特征

四、科学哲学的历史考察

五、科学哲学的发展:文化的转向

第三章 小学科学课程的科学哲学解读

一、小学科学课程的科学哲学研究意义

二、小学科学课程的科学哲学本质

第四章 小学科学课程实践的科学哲学检讨

一、小学科学课程目标检讨:科学文化视野

二、小学科学课程内容的科学知识观检讨

三、小学科学课程实施:科学知识社会学视野

第五章 基于科学哲学的小学科学课程建构

一、小学科学课程性质:科学启蒙教育

二、小学科学课程类型:综合的科学课程

三、小学科学课程目标:培养科学素养

四、小学科学课程内容:融入HPS教育理念

五、小学科学课程实施:以探究为中心的科学

六、小学科学课程评价:立足科学文化

七、小学科学课程资源开发:源自科学文化

第六章 小学科学课程走向的科学哲学透视

一、科学哲学中的相对主义及其对小学科学课程的挑战

二、科学方法多元化与小学科学课程的应对

三、新科学观下的小学科学课程走向

结束语

参考文献

后记

内容摘要:

《小学科学课程的科学哲学研究》从科学哲学的视角探讨了小学科学课程的改革和发展,共六章,分别为“绪论”“科学与科学哲学”“小学科学课程的科学哲学解读”“小学科学课程实践的科学哲学检讨”“基于科学哲学的小学科学课程建构”“小学科学课程走向的科学哲学透视”。本书全面分析了我国小学科学课程改革中科学哲学思想的表现形态,对我国小学科学课程的目标、内容、实施、评价等方面进行了科学哲学检讨,建议运用现代科学哲学理论建构小学科学课程体系,并预示了未来小学科学课程改革的走向。

书籍规格:

书籍详细信息
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9787504160775
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出版地北京出版单位教育科学出版社
版次1版印次1
定价(元)28.0语种简体中文
尺寸24 × 17装帧平装
页数印数 2000

书籍信息归属:

小学科学课程的科学哲学研究是教育科学出版社于2011.10出版的中图分类号为 G623.62 的主题关于 科学知识-课程改革-教学研究-小学 的书籍。