高考作文就考这些

绪论审题立意与选材用材是高考作文的两大支柱

第一辑学习与教育

第二辑成才与成人

第三辑个性与品德

第四辑处世与为人

第五辑社会与文明

第六辑道德与修养

第七辑改革与开放

第八辑发展与进步

第九辑规律与原则

第十辑方法与变通

第十一辑思考与辩论

第十二辑独见与创造

第十三辑人生与追求

第十四辑理想与立志

第十五辑历年高考题

前言

每高考临近，总有不少朋友带着孩子来询问我，今年作文会考什么题目？这确实令我感到为难。我乃凡人，并无未卜先知的本领。考什么题目，怎么猜得到？其实，就是当年去参加命题的老师，在“入围”前，也并不知道将出什么题目。每年的高考作文题都要经过集体的反复讨论才能决定，有时，到了即将开印，还在犹豫不决，甚至要推翻原来的题目，“临到发信又开封”，这种情况，是常有的事。

请想一想，连当年的出题人都不知，那么，身在当年外围的人怎么能说出考什么题目呢？不过，事情也怪，多年来，我为学生们进行高考复习，出一些模拟题，又往往八九不离十，命中率颇高。

比如，今年高考上海卷作文题为《我想握住你的手》，题目的关键词有以下几个：一是“我”而不是别人；而是“想”而不是“已经”，是正在努力去做；三是“握住”，握住的意思便是与之接触并坚守；四是“你的手”，这是一个象征说法，应该给以具体的内容。比如虚的为理想、信念、感情，实的为某本书、某个人、某一种能力。有的同学写我想握住贝多芬的手，写自己努力学习音乐的过程；我想握住爱因斯坦的手，写自己对相对论的追求；我想握住外婆的手，写自己与外婆的深厚感情。都得到了较为满意的分数。而在临考试前几天，我正好要求学生做过一个题目，叫“坚守”。聪明的学生拿到今年高考的作文题，就立刻想到，这个题目实际上就是”坚守”。坚守的主题当然是“我”，坚守是一种欲望，是将来时，自然是“想”，坚守本意就是“握住”，“坚守”后面的一条横线，就是握住的内容，由此可见，“我想握住你的手”与“坚守”实际上是一个题目的两种说法。

同学们拿到题目便高兴得几乎想叫出来。

2003年，高考上海卷作文题是《杂》。而在考前，关于“博”、“专”的关系，我们也正好做过。“博”等于“杂”，而“专”是“杂”的对立，讲清了“专”与“杂”的关系，文章也就做好了。

至于“忙”、“文化现象”的思考等，更是在临考前训练过。我在2005年春还专门为同学们作了一个关于当前文化现象的讲座，谈到韩剧，谈到流行歌曲。

这样看来，我不就成了猜题押题的高手？说穿了，这并非自己有高明之处，而是因为高考题是有规律可寻的。出题的考试院，并不想与考生作对，他们出题时，首先考虑的是学生写得出，有事可记，有情可抒，有理可论，总之是有话可说。学生的生活无非是“这些”。考试的內容也无非是“考这些”。只要理清思路，在几个方面下点功夫，考题往往就在其中了。

那么，高考作文到底要考些什么内容呢？这就是我们这本书的内容。

根据我们的经验和理解，我们把考试的内容分为：“教育与学习”，“成才与成人”等十几个方面。如果同学们能在这十几个方面下点功夫，预先去做一做，不就等于猜中了题目吗？本书的特点是分类明确，帮助读者进行审题立意，而且指导考生选材用材，还为同学们准备了名言佳句，以充实文章的内容。

有了以上准备，你就可以化被动为主动，你自然会得出“高考作文就考这些”的结论了。具体地说，本书是这样安排的：一、作文题每年的作文试题都在变，你不可能直接猜中具体的作文题。但你可以根据以往的作文题，归纳出当年高考作文题的大致范围。去年的题目不会再出，但去年的形式会沿革下来。

本书从“学习与教育”、“成才与成人”等十几个方面，列选了数百道作文题。考生可以去熟悉这些作文题，挑选着做。高考时见到作文题便会有似曾相识之感了。

二、审题立意文章以意为魂．一篇文章的高或低，往往取决于立意的高或低。这几年高考作文虽然声称“不在立意上设卡”，这只是“降低立意的难度”而已，并非作文不需要讲究立意。

审题是作文的第一步，审题失误是作文最大的失误。失之毫厘，就会谬以千里。而立意则是文章的灵魂，它一旦确立，将成为全文的首脑。一篇文章，如果在作文审题立意上有新意，往往就占了先机，使人有眼前一亮之感。而许多学生的高考作文失误，往往也是在审题立意上出了问题。

三、选材用材如果说审题立意是设计蓝图，选材用材就是选用砖瓦椽梁。设计蓝图有误，固然是差之毫厘，谬以千里的大错；但选材用材不当，也会严重影响房子的质量。

有些高考作文立意不错，但没有足以支撑的材料，显得很单薄，主旨也成了无源之水、无本之木：有的所选的材料老旧无力，无法有力地支撑主旨。

选材用材的失误，已成了高考作文除审题因素外又一失分原因。这其实是很可惜的。在作文诸因素中，“选材用材”的作用尤为突出。因为“审题立意”需要一定的阅历和思想境界；“语言”又较为空灵，难以在短时间内有所突破；而“选材用材”则可以通过一段时间有意识地积累和训练，较快地使高考作文提升档次。为此我们为考生准备了一些必需的粮草，亦是我们的良苦用心。所谓手中有粮，心中不慌。

四、名言引用名人名言往往很警策，令人回味。引用得好，可以马上使文章增色。

这就如在一场辩论赛中，你不仅自己慷慨陈词，而且请到了一位被众人仰慕的名人为你助阵，这场辩论你自然占了上风。

有时，引用名言在高考作文训练中也是“立竿见影”和“事半功倍”的。考生可以分门别类地收集一些名句，最好把它们背诵出来。要知道，名言本身就是思想，就是观点，就是粮草。

作了以上几方面的充分准备，高考时你就有了主动权。

正是出于这个考虑，我们编撰了本书，目的是告诉考生，高考作文并不难，要想知道高考作文题是什么，没什么“秘诀”。如果一定要说有什么“秘诀”的话，那就是在整个高中阶段就扎扎实实地从“作文题分类”、“审题立意”、“选材用材”、“积累名言”等方面下一点功夫，那么，你便可以稳操胜券了。

因此，我们把本书冠名为《高考作文就考这些》。想必诸位不会以为是说大话的。

是为序。

编者2006年11月

　　每年的作文试题都在变，你不可能直接猜中具体的作文题。但你可以根据以往的作文题，归纳出当年高考作文题的大致范围。去年的题目不会再出，但去年的形式会沿革下来。本书从“学习与教育”、“成才与成人”等十几个方面，列选了数百道作文题。考生可以去熟悉这些作文题，挑选着做。高考时见到作文题便会有似曾相识之感了。本书的特点是分类明确，帮助读者进行审题立意，而且指导考生选材用材，还为同学们准备了名言佳句，以充实文章的内容。　　高考作文考什么，考学生的思想水平、写作技巧，考学生的生活视野、知识积累。作文确需规则和技巧，然好文章，却是靠素材彰显其内容的厚实，有了知识的积累，自然会言之有物，言之有情，行文起来才能事半功倍。　　本书并非简单的罗列作文素材，我们希望有的放矢，针对高考作文的特点，在给出作文题的同时，我们先阐明立意，批准切入点，尔后准备了丰富的素材大餐，让你享用。面对高考作文，不必再一筹莫展，不会再言之无物，你将会通向作文高分之路。作者简介：　　我国资深教育专家。上海市复旦附中语文特级教师，上海教育电视台《诗书画意》总策划、总撰稿，上海作家协会会员，上海诗词学会会员，上海写作学会副会长(中学组负责人)，上海语文学会理事(中学组负责人)。参加高考命题，参与高考阅卷多年，为作文组组长。在语文教学上，有许多独到的见解并付诸行动，做了大量实践。被誉为“中国语文教学的叛徒”。其编著的图书主要有：《新语文写作》、《怎样写好高考作文》、《高考作文分档评析》、《阿爸教作文》、《阿爸教做人》、《阿爸教现代科技》、《阿爸教读书》、《育人之道》、《六朝山水诗派》、《诗情画意》、《东方情商》、《高考复习战略丛书》等。参加编写的图书有：《新语文读本》、《教师人文读本》、《说话的技巧》等。主编的杂志有：《读书做人》、《小菏雨》、《童心童言》。