书籍简介:

本书是国家“985工程”——中国特色高等教育体系研究丛书之一，根据作者的博士论文修改而成。该论文同时获2011年第六届中国高等教育学会高等教育学优秀博士学位论文奖。本书在对近二十年来中外大学教师信念研究进行梳理的基础上，选取中国厦门大学与荷兰莱顿大学为中荷研究型大学的代表，以两校具有跨文化教学经验的教师为调查对象，通过访谈与问卷调查的方式，对中国和荷兰研究型大学教师信念进行比较研究。全书分为三个部分：绪论部分、主体部分（共五章）、结语部分。

内容摘要:

教师信念决定课堂教学质量高低和教学改革成败，国际上对教师信念研究的重视正日益凸显。本研究的目的在于了解中国与荷兰研究型大学教师的异同以及教师个人背景、教师对教学环境的看法和社会文化对教师信念的影响，从而加深对中荷研究型大学教师信念的认识，对大学教师发展改革措施的完善提供依据和参考。第一章大学教师信念的研究基础、现状与比较第二章理论依据、研究背景与研究设计第三章对有跨中荷研究型大学教学经验教师的访谈分析第四章中荷研究型大学教师信念问卷调查分析第五章研究结论、建议与展望

书籍规格:

书籍详细信息
书名	中荷研究型大学教师信念比较研究站内查询相似图书
丛书名	中国高等教育学会高等教育学优秀博士学位论文丛书
	9787536141810 如需购买下载《中荷研究型大学教师信念比较研究》pdf扫描版电子书或查询更多相关信息，请直接复制isbn,搜索即可全网搜索该ISBN
出版地	广州	出版单位	广东高等教育出版社
版次	1版	印次	1
定价(元)	46.0	语种	简体中文
尺寸	24 × 17	装帧	平装
页数		印数

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书籍信息归属:

中荷研究型大学教师信念比较研究是广东高等教育出版社于2012.12出版的中图分类号为 G649.2 ,G649.563 的主题关于高等学校－教师－信念－对比研究－中国、荷兰的书籍。