读书　体悟　践行

发展学生思维，培养学生能力“为教育管档，为学校守史，为师生服务”让自己成为优秀的教师在教学实践中积极培养学生独立和重视交流的思维品质中外教育中思维教育之我见变“知识至上型教育”为“思维与知识并重的教育”读《思维教育导论》之我见浅谈如何在中学语文教学中培养学生的思维品质思维——点亮智慧人生的火种滋养生命，与幸福相逢《思维教育导论》读后感在思维教育的路上且思且行学而不思则罔迈向思维与知识并重的教育语文教学中如何引导学生思维让科学思维之花伴你同行个性化思维培养是思维教育的基础浅谈如何做一名国际生的思维的启发者教育者要靠行动传递正能量教学活动，思维先行转变英语教师角色，担任学生思维导师对外汉语教学中，学生思维能力的培养浅谈对学生创新思维能力培养让语文闪耀理性的光芒反思教学中的思维能力培养《思维教育导论》读后感用真情育思维负责任见行动语文教学也要形成思维场地球上最美的花朵物理教学中质疑能力的培养读《思维教育导论》有感制造正能量，让心灵常葆活力播撒思维的种子，收获教育的果实读《思维教育导论》有感阳光心态爱的桥梁《正能量》读书体会浅谈课堂教学中学生思维品质的训练读书笔记让思维的花火在语文课堂中绽放做好学生思维的导师谈英语教学中思维能力的培养读《思维教育导论》有感浅谈培养高中生生物自主学习能力的方法与途径《思维教育导论》读后感……

《读书体悟践行：北京市第八十中学第四届读书文集》主要内容包括：“为教育管档，为学校守史，为师生服务”、让自己成为优秀的教师、在教学实践中积极培养学生独立和重视交流的思维品质、中外教育中思维教育之我见、变“知识至上型教育”为“思维与知识并重的教育”、读《思维教育导论》之我见、浅谈如何在中学语文教学中培养学生的思维品质等。