中国西部人文

第一章　人文素质教育的共性和地方特色.　第一节　人文素质教育概述 　　一、人文素质教育的含义　　二、人文素质教育的内容　第二节　人文素质教育的共性　　一、人文素质教育应融合中华民族传统文化的教育　　二、中华民族人文精神的历史发展 　第三节　人文素质教育的地方特色 　　一、人文素质教育应融合区域文化　　二、人文素质教育应融合民族文化第二章　西部文化资源与人文教育 　第一节　西部文化资源及其人文教育功能　　一、西部文化资源概述　　二、西部文化资源的人文教育功能 　第二节　基于人文加教育的西部文化资源开发

第一章　人文素质教育的共性和地方特色.　第一节　人文素质教育概述 　　一、人文素质教育的含义　　二、人文素质教育的内容　第二节　人文素质教育的共性　　一、人文素质教育应融合中华民族传统文化的教育　　二、中华民族人文精神的历史发展 　第三节　人文素质教育的地方特色 　　一、人文素质教育应融合区域文化　　二、人文素质教育应融合民族文化第二章　西部文化资源与人文教育 　第一节　西部文化资源及其人文教育功能　　一、西部文化资源概述　　二、西部文化资源的人文教育功能 　第二节　基于人文加教育的西部文化资源开发　　一、西部文化资源开发的必要性与意义　　二、西部文化资源的开发策略 第三章　西部高原文化：培养登高望远的人文气质 　第一节　高原的人文地理有利于培养登高望远的人文气质　　一、文化人类学及哲学人类学视角的人类与地理环境　　二、高原人文地理特点有利于人们多方位的登高望远　　三、登望远的行为习惯可滋养志存高远的人文气质 　第二节　高原的人文历史有利于滋养高瞻远瞩的人文素质　　一、高原人文历史的爱国传统有利于滋养深谋远虑的人文品格　　二、高原人文历史的节俭传统有利于滋养深谋远虑的人文神野　　三、高原人文历史的节俭传统有利于滋养深谋远虑的人文气质 　第三节　高原民族文化的多元性有助于养成人的全球意识 　　一、接壤多国及多民族杂居决定了高原文化的多源性　　二、西部高原文化的多源性促成了高原文化的多元性　　三、高原文化的多源性和多元性有助于养成全球意识　第四节　全方位充分开发西部高原的人文资源势在必行　　一、科学地发展高原旅游文化产业　　二、多向地发展高原影视文化产业　　三、开发国家级别的教育基地产业 第四章　西部山城文化:培养适应环境的创造品质 　第一节　西部山城文化综述 　　一、山城的由来　　二、山城文化的起源与发展变化　　三、山城文化的主要特征　第二节　山城文化对适应环境的主要贡献 　　一、山城文化对塑造山城精神的主要贡献　　二、山城文化对山城经济社会发展的主要贡献　　三、山城文化对中国、对世界文化发展的主要贡献　第三节　进一步创新发展山城文化，培养适应环境的创造品质 　　一、适应环境的创造品质的主要特征　　二、西部山城文化何以能培养适应环境的创造品质　　三、怎样进一步创新发展山城文化第五章　西部河流文化：培养开放的人文关怀第六章　西部草原文化：培养包容宽广的人格情操第七章　西部沙漠文化：培养坚忍不拔的人文意志第八章　西部民族艺术：培养和谐圆融的创生态度第九章　西部民俗文化与人文精神结语参考文献

西部是独特的。她不仅孕育了黄河、长江这两条中华民族的母亲河，而且她独特的山川地貌、气候条件养育了西部人，培养了独特的西部文化，铸造了西部的人文精神，这就是独特的西部精神。随着西部大开发的积极推进和拓展，西部正在更广泛、更深入地渗进当代生活，西部文化作为中华民族文化的重要内容、西部精神作为中华民族人文精神的重要部分，正日益得到彰显。　　对西部文化的研究应当是多视角多层面的，探讨高原、山城、河流、草原、沙漠所孕育的文化，以及西部民族艺术、民俗文化所熔铸的人文精神，是我们对西部文化、西部精神研究的新的理解，愿这种尝试能引起更多人的关注，引发更多人的思考，激发更多人对西部的深切关照和研究热情，从而给西部更多的支持。