幼儿体验式美术教育的研究与实践

第一章　总论

第一节 体验式美术教育提出的背景和依据

一、美术教育发展概况

二、体验式美术教育的提出依据

第二节 体验式美术教育概论

一、体验式美术教育概念的界定

二、体验式美术教育的特点

三、体验式美术教育的基本定位

第二章　幼儿美术教育活动的探索与实践

第一节 在感知中表现

一、我身边的人——体验亲情之美

小班：认识我自己

小班：漂亮妈妈

中班：我的爸爸

中班：我喜欢的老师

大班：我给保安叔叔画张像

大班：我为爷爷奶奶来画像

二、我身边的物——体验具象之美

小班：可爱的鸡宝宝

小班：我喜欢的汽车

中班：漂亮的房子

中班：幼儿园里的树

大班：神路

大班：邮票

三、我身边的事——体验过程之美

中班：我们爱运动

中班：我们去采摘

……

第三章　在实践探索中与幼儿共同成长

参考文献

本书由三个部分组成： 第一部分为“总论”，主要包括课程开发的背景、理论依据、基本思想。其中课程的基本思想是本部分的重点内容，具体介绍了体验式美术教育的理论与实践背景、研究的主要问题；界定了体验式美术教育的基本概念、特点与目标，并对课程设计、实施原则、组织形式、实施策略等内容进行了较为深入的探讨。 第二部分为“幼儿美术教育活动的探索与实践”，分别论述了感知创作、审美创作、想象创作三项内容。各项内容均由两方面组成：一是不同活动中进行美术教育的主要思想和指导原则；二是教师们在不同活动中进行美术教育的实践案例。这一部分集中反映了机关幼儿园教师以园为本，深化“以美启智，全面发展”理念的实践研究历程。 第三部分为“在实践探索中与幼儿共同成长”，通过教师、幼儿、家长三个视角，运用一个个生动的实践案例，向读者们展示了我们在体验式美术教育过程中的收获与感悟、积累与思考。这一部分旨在反映我们在研究过程中思想的冲突、观念的转变、对教学方法的尝试，真实记录了我们在探索过程中的挣扎与进步、挫折与成长。