双语教学的理论与实践

第一章双语教学相关概念研究

1.1第一语言、第二语言、母语和外语

1.2语言习得和语言学习

1.3双语（包括最低限度的双语和最大限度的双语、平衡双语和双半语）

1.3.1添加性双语和缩减性双语

1.3.2早期双语和晚期双语

1.3.3同时性双语和继时性双语

1.3.4精英双语和粗俗双语

1.3.5自然双语和文化双语

1.3.6混合双语和并列双语

1.4双语教育

1.5浸入式（包括完全浸入式、部分浸入式、早期浸入式、中期浸入式、晚期浸入式）

1.6双语课

1.7双语教学

1.8双语教学领域内的其他常用概念

1.9小结

第二章双语教学相关理论研究

第三章双语教学的国际先进经验

第四章基础教育阶段的双语教学

第五章双语教学绩效评价案例介绍

第六章高等教育阶段的双语教学

第七章高等院校双语课程评价体系的构建

参考文献

附录

　　这是一部专门研究双语教学理论和实践的学术著作。是作者带着双语教学的课题亲临德国考察并与柏林洪堡大学RainerDietrich教授合作的成果。选用的双语教学案例和教学样本多取自双语教学理论和实践比较成熟的德语国家，主要针对现阶段我国双语教学实践的混乱和纷杂现象予以理论上的澄清，并提供基础教学实践的教学质量评价参考样本。在此基础上针对国情设计有关我国高等院校双语课程教学质量评价体系的方案。作者抱着提出问题、解决问题的态度，不做大家已经熟知的理论上的重复，不求全，但求新，将欧洲国家的教学理论和实践成果提供给国内尚在困惑中的理论研究者和实践者。【作者简介】　　黄崇岭，同济大学外国语学院德语系副教授，硕士生导师。1970年生，江苏南京人。1992年毕业于广州外国语学院并获学士学位。2000年获同济大学外国语言学与应用语言学专业硕士学位。2006年获上海外国语大学德语语言文学专业博士学位。先后在德国不来梅大学、康斯坦茨大学和柏林洪堡大学做访问学者。主要研究方向为第二语言习得、外语教学法和篇章语言学。在国内外期刊上发表论文30余篇，出版著作和国家级教材3部。