创新学

第一章创新学概论

第一节创新的意义和时代的呼唤

第二节创新学的基本概念及其内涵

第三节创新学理论概要

第四节创新学研究的基本内容和方法

第五节创新理论研究动态

第六节创新学教学之法

自主创新案例：中国龙芯1号、2号的诞生

案例讨论题

思考练习题

第二章创新思维

第一节创新思维的基本概念

第二节创新思维的方法与培养

第三节扩散思维与训练

第四节集合思维与训练

第五节逆向思维与训练

第六节越障思维与训练

第七节形象思维与训练

第八节超前思维与训练

自主创新案例：开放式创新模式

案例讨论题

思考练习题

第三章创新技法

第一节主攻型创新法

第二节信息“配对”创新法

第三节转移创新法

第四节心理激励创新法

第五节专利文献分析创新法

第六节涂鸦创新法

第七节计算机创新法

自主创新案例：苹果电脑之父的创意人生

案例讨论题

思考练习题

第四章创新技能

第一节创新技能的基本概念

第二节自主创新学习技能

第三节抓住创新机遇技能

第四节想象技能

第五节观察技能

第六节记忆技能

第七节专业技能

第八节操作技能

第九节沟通技能

自主创新案例：张毅：15分钟-3000万美元

案例讨论题

思考练习题

第五章自主创新能力及其开发体系

第一节自主创新能力与创新力

第二节自主创新能力结构与分析

第三节自主创新能力的开发体系

第四节自主创新能力水平等级标准划分、确认和实施政策

自主创新案例：长三角初显“双桥效应”

案例讨论题

思考练习题

第六章自主创业能力及其培养

第一节自主创业能力的基本概念

第二节自主创业能力结构与分析

第三节自主创业人才的培养

自主创业案例：无锡尚德太阳能

案例讨论题

思考练习题

第七章创新心理机制

第一节心理与机制的基本概念

第二节创新心理机制的内涵

第三节创新心理机制的形成与发展

第四节创新心理机制的特征和功能

自主创新案例：一句话让他赚了一个亿!

案例讨论题

思考练习题

第八章创新研究设计

第一节创新选题、析题与解题

第二节创新研究设计的基本要求

第三节创新研究设计方案及其训练

第四节专利的基本知识

自主创新案例：

2007全国大学生网络商务创新应用大赛

全国大学生机械创新大赛总决赛揭幕

首届全国高职高专“发明杯”大学生创新大赛举行颁奖仪式

案例讨论题

思考练习题

第九章创新实验

第一节创新实验简述

第二节创新实验操作规程与方法

自主创新案例：挑战杯点燃了创新激情的火焰

案例讨论题

思考练习题

第十章技术创新

第一节技术创新的基本概念及其内涵

第二节技术创新的特征与过程

第三节技术创新的模式

自主创新案例：企业生命力源自自主创新吉利控股集团

案例讨论题

思考练习题

第十一章智商、情商与创新

第一节智商的内涵与创新

第二节情商的内涵与创新

自主创新案例：微软公司的工作效率

案例讨论题

思考练习题

参考文献

　　《创新学》一书围绕培养创新人才为核心主题，从创新学概论、创新思维、创新技法、创新技能、自主创新能力及其开发、自主创业能力及其培养、创新心理机制、创新研究设计、创新实验、技术创新、智商情商与创新等十一个方面进行了全面而深入的论述，并融入了作者有关高素质创新型人才培养模式实践与研究的科研成果。本书可供普通高等院校(包括高职院校)的各类专业作为培养创新人才的专用教材。　　本书围绕培养创新人才为核心主题，从创新学概论、创新思维、创新技法、创新技能、自主创新能力及其开发、自主创业能力及其培养、创新心理机制、创新研究设计、创新实验、技术创新、智商情商与创新等十一个方面进行了全面而深入的论述，并融入了作者有关高素质创新型人才培养模式实践与研究的科研成果。　　本书可供普通高等院校(包括高职院校)的各类专业作为培养创新人才的专用教材；还可作为公务员、企事业单位培养人的创新思维与创新能力的培训教材；以及电大、夜大和社会各界人士的自学教材。【作者简介】　　吴维亚，苏州市职业大学(苏州学院筹)创新研究所所长，副教授；创新学学科建设带头人；中国创造学会常务理事、美国创造教育基金会国际会员、日本创造学会国际会员。2004年应邀赴美国参加“创造性解决问题”五十周年国际学术交流会，发表论文《培养实用型创新人才教育模式的探索与实践》；2008年应邀参加“第30届日本创造学会年会暨日本创造学会成立30周年纪念”国际学术交流会，发表论文《高职高素质创新型人才自主创新能力素质培养实践与探索》。主持苏州市科技发展计划项目：《为建设苏州创新型城市培育自主创新型人才的研究》等六项；主持江苏省教育厅教育教改立项重中之重研究课题《高等职业教育高素质创新型人才培养模式实践与研究》；主持中国高等教育学会“十一五”教育科学研究规划课题：《创新型人才培养与深化高等教育教学改革研究》。发表有关创新实践与理论的论文十余篇；分别于2004年、2005年、2007年获得苏州市科学技术进步三等奖；于2004年、2008年分别获得国家科技部批准由中国创造学会颁发的创造成果奖二项：获得国家专利五项。在多年的教学实践中，创造性地形成了“立体式”创新教学法，取得了显著的成果。