小学语文迁移阅读

第一组

做个快乐的读书人

一枝铅笔的用途

父亲给我上的一堂课

第二组

童年

将来你是纽约州的州长

让信念升值

第三组

落花生

我所受到的一次教训

一株草莓

第四组

中国的“绿色万里长城”

经营梦想

蜘蛛结

第五组

三总理教我们吃饭

可怜天下母子情

贫穷选择了我，我选择坚强

第六组

阿里山随想

咸菜茨菰汤

香港有一棵老榕树

第七组

桃园三结义

猴王出世

智慧的美丽

第八组

别错过眼前的风景

火烧草料场

老人和他的三个儿子

刘姥姥游大观园

奶奶洗脚

七十五分外教和一百分学生

第九组

第十组

第十一组

第十二组

第十三组

第十四组

第十五组

第十六组

参考答案

迁移阅读，简而言之就是运用迁移规律，将课内学到的阅读知识、技能、方法运用到课外阅读中，促进阅读的全面发展。
　　鸟儿不会迁移，只能在天寒地冻中忍饥挨饿；学习时不会迁移，也只能在死记硬背中苦度一生。
　　只有插上了“迁移”的翅膀，我们才能像鸟儿一样在语文的天地里展翅高飞，自由翱翔。
　　本书具有以下特色：
　　课内外迁移，体现序列化。本书以《全日制义务教育语文课程标准》为依据，紧密结合五年级教材，以单元主题的形式呈现。全书共16个单元。前八组供五年级第一学期使用，后八组供五年级第二学期使用，均与教材的各个主题单元配套。一般每组安排三篇文章，每学期最后一个单元安排六篇文章，以供期末强化训练之用。
　　面向儿童，强调趣味性。
　　练习设计精当，保证了训练的有效性。选文后设计的习题包括了音、字、词、句、篇和听说读写在内的各种训练，由易至难设计，与课文重点、难点紧密相关。练习设计都以板块的形式呈现，有导读窗口、练习天地、综合乐园等。练习设计做到基础性与开放性相结合，既体现新课标精神，又继承了传统语文教学扎实有效的特点。
　　完美的人性化设计。选文与练习处于同一界面，免除了使用时“翻来覆去”之苦。双面阅读，单面作业，避开了在双面书写凹凸不平带来的不便。