教育通论

第一章 何谓教育

I．教育底意义

一语源

二概念

Ⅱ．教育底起源

三原始的教育

四现代的教育

Ⅲ．教育底需要

五个人的需要

六国家的需要

七世界的需要

Ⅳ．撮要

v．名词释义

Ⅵ．问题

Ⅶ．参考书

第二章 教育与学校

I．学校底起源

八学校底意义

九学校底由来

十学校底发展

Ⅱ．学校底职能

十一一般职能

十二小学底职能

十三中学底职能

十四大学底职能

Ⅲ．学校底组织

教育通论

十五行政组织

十六学级编制

Ⅳ．学校与教育

十七学校与教育之关系

十八学校教育之利弊

V．撮要

Ⅵ．名词释义

Ⅶ．问题

Ⅷ．参考书

第三章 教育与学制

I．学制底起源

十九学制底意义

二十学制底由来

二十一学制底效能

Ⅱ．学制底要素

二十二学制成立与推行的条件

二十三学制底种类

Ⅲ．中国底学制

二十四学制概述

二十五新学制底由来及其变迁

二十六现行的学制

二十七现行学制的批评

Ⅳ．撮要

V．名词释义

Ⅵ．问题

Ⅶ．参考书

第四章 教育与学生

I何谓学生

二十八学生底特质

……

第五章 教育与教师

第六章 教育与课程

第七章 教育与教学

第八章 教育与训育

第九章 教育通论

第十章 研究教育的途径

附录

《教育通论》：一代辞书编纂大师舒新城、20世纪二三十年代教育理论的代表作之一、何谓教育／教育底意义／教育底起源／教育底需要／教育与学校／学校底起源／学校底职能／学校底组、织／学校与教育／教育与学制／学制底起源／学制底要素／中国底学制／教育与学生／何谓学生／儿童、与学生／青年与学生／成人与学生／教育与教师／教师底专业／教师底资格／教师底职责／教育与课程／课程底起源／课程底功用／课程底组织／课程与教育／教育与教学／教学底意义／教学底原则／教学方、式／中国现行教学法／教育与训育／训育底意义／训育原则／训育方法／训育现况／教育通论／教育底、范围／理论的教育／实际的教育／研究教育的途径／研究方法底分类／理论的研究／实际的研究。《教育通论》是20世纪二三十年代教育通论类著作的代表作之一，《教育通论》特重历史演化与中国教育实际问题,在叙说教育与各种教育活动的关系的同时，反映了当时中国教育理论研究和教育实践的一般成果。1927年初版，至1933年，已刊行12次。他着重阐发了尊重学生个性与注意社会生活的基础，把自由与合作精神结合起来，在向西方学习的同时，结合中国国情，创造新教育的学术观点。对于目前言必称西方的学风，《教育通论》可谓一付难得的清醒剂。【作者简介】舒新城，(1893-1960)，原名玉山，学名维周，字心恰，号畅吾庐，曾用名舒建勋，湖南溆浦人。中国著名出版家、教育家，曾当选为全国人大代表、政协上海市委员会副主席、《辞海》编委会主任委员。作为一代辞书编纂大师，除编纂《辞海》外，主要有《现代心理学之趋势》{1924年版)、《近代中国留学史》（1927年版)、《教育通论》（1927年版)、《人生哲学》（1928年版)、《道尔顿制研究集》（1929年版)、《中华百科辞典》（1930年版)、《近代中国教育思想史》（1932年版)、《近代中国教育史料》（1933年版)等。