培养天才宝宝

培养天才，从这里开始（序）

学习做父母，避免培养误区

宝宝的智力发育，你了解吗

宝宝的心，你要听听

哈佛多元智能理论

语言智能

逻辑数学智能

空间智能

音乐智能

身体运动智能

人际交往智能

内省智能

自然观察智能

前言

培养天才，从这里开始

让我们做一个小测试，请你不假思索就回答：

你和你的宝宝坐在飞机上，你发现不知怎么回事突然呼吸困难，氧气罩也从顶上落下来了。这时

A.你惊慌失措地抓住一个罩子，并把它套到正在发出呼噜声的宝宝脸上。

B.你惊慌失措地抓住一个罩子，先不管正在发出呼噜声的宝宝，而是把罩子固定到你自己的脸上，先深呼吸，然后抓住第二个罩子，开始给你的宝宝氧气。

我们大家都知道，B是正确的答案。空姐、保险公司和每一架飞机上的安全手册一再将这一点标成蓝色。

但是，我们的母亲天性却本能地使我们选择答案A，受天性控制的大脑也马上为这个答案找到了似乎是理性的各种原因：一个成年人也许比一个婴儿能更好和更长时间地忍受缺氧。几秒钟，一个人肯定是能忍受的，然后还有足够的时间给自己带上罩子，等等。在这种情况下听任天性驱使，如果谁这样做，那就不光是拿自己的生命，而且还是拿自己宝宝的生命在冒险，每一个空姐都会向你证实这点。因为如果你先失去了意识的话，再没有人能操心让你的宝宝也带上氧气罩。

飞机上的场景毫不客气地表明，当事情涉及孩子的时候，母亲的天性并不总是最好的顾问。当事情涉及孩子的时候，在无数种情况下，受欢迎的是冷静的、受过训练的头脑，而不是天性。正是因为你孩子的智力还需要开发，并且他完全是听任感觉摆布的，因此你作为母亲必须保持理智，必须懂方法。

截至2008年，我们收集到的全国正式出版的幼儿园课程方案(有的自称幼儿园教材)23种，其中明确提出以多元智能理论为指导或受多元智能理论影响的有7种，占30.4％。2005年到2008年，我们收集到8种幼儿园课程方案，其中明确提出以多元智能理论为指导或受多元智能理论影响的有6种，占75％。

值得关注和必须加以纠正的现象是以多元智能理论为幌子，不顾幼儿的实际发展水平和兴趣，鼓吹和推行在幼儿阶段大量识字和进行与幼儿思维发展水平极不相称的数学训练。更有甚者，少数人还借多元智能理论为名从事某些严重违背科学准则的商业操作。

安排孩子整天学英语、背唐诗、学钢琴、读名著、学跳舞、练网球，没有节假日，没有自由活动时间，一天到晚都安排得满满的。这样的孩子，也许确实离“哈佛女孩”近了，但宝贵的童年，却因此变得痛苦不堪，了无生趣。于是，父母制造天才的辛勤工作成了对孩子的摧残，普天下不知道有多少这样无助的孩子，正不得不忍受着这种近乎狂热的。“天才教育”。

其实，培养“天才宝宝”，并不需要这样，也不能这样。

大多数父母担心孩子输在起跑线上，学前阶段也确实是孩子一生能量储备的关键阶段，但是宝宝学习的早晚快慢并非最关键的因素，最重要的是宝宝在健康成长。

你只要懂得相应的多元智能理论，让宝宝有一个快乐的童年，让宝宝自己去体验，让宝宝玩的有模有样，让宝宝在玩的过程中学习成长，宝宝就已经赢在起跑线上了。

这，就够了。

　　怎样才能培养出“天才宝宝”？安排孩子整天学英语、背唐诗、学钢琴、读名著、学跳舞、练网球，没有节假日，没有自由活动时间，一天到晚都安排得满满的。这样的孩子，也许确实离“哈佛女孩”近了，但宝贵的童年，却因此变得痛苦不堪，了无生趣……　　其实，你只要懂得相应的多元智能理论，让宝宝有一个快乐的童年，让宝宝自己去体验，让宝宝玩的有模有样，让宝宝在玩的过程中学习成长，宝宝就已经赢在起跑线上了。本书助您一臂之力！　　本书以哈佛多元智能理论为核心，根据近20年来国内外育儿的成功案例，结合我国近千所幼儿园的教育实践，围绕以上8种智能展开。以理论为指导，配合与各种智能对应的益智游戏训练，充分发展孩子的天赋，让宝宝赢在起点！