学习过程与机制研究

第一编

绪论

第一章 学习与学习理论概述

第一节 学习的系统观

第二节 学习心理研究的基本问题与学习理论

第三节 学习双机制理论的提出及其基本理论框架

第二编 学习双机制理论关于心理机能形成的研究

第二章 学习双机制理论关于个体心理机能形成的理论构想

第一节 国外关于个体心理机能形成的基本派别

第二节 学习双机制理论关于个体心理机能形成的观点

第三章 基于学习双机制理论的书面语言机能培养研究

第一节 学习双机制理论关于个体书面语言机能形成的构想

第二节 婴幼儿书面语言培养的思路与实验方案

第三节 婴幼儿书面语言机能培养的实验结果

第四节 婴幼儿书面语言机能培养研究的综合分析

第四章 基于学习双机制理论的幼儿科学思维机能培养研究

第一节 学习双机制理论关于幼儿科学思维形成的理论构想

第二节 幼儿科学思维培养的载体设计

第三节 幼儿科学思维培养的交互作用方式：微观发生法

第四节 幼儿科学思维培养的实验结果与分析

第三编 学习双机制理论关于经验获得过程的研究

第五章 学习双机制理论关于经验获得学习的理论构想

第一节 西方学习理论的形成与发展

第二节 西方各派学习理论的基本观点

第三节 学习双机制理论关于经验获得学习的理论体系

第六章 基于学习双机制理论的文本阅读过程实验研究

第一节 文本阅读研究概述与文本阅读双加工理论的提出

第二节 文本连贯阅读加工过程与协调性整合研究

第三节 文本焦点阅读加工过程与焦点整合研究

第四节 文本阅读双加工理论对西方阅读派别的统合研究

第七章 基于学习双机制理论的类别学习过程实验研究

第一节 类别学习研究与学习双机制理论的类别学习观

第二节 不同特征概率条件下类别学习的信息加工过程研究

第三节 不同形式的类别学习的信息加工过程比较研究

第四节 基于学习双机制理论的类别学习阻碍效应研究

第四编 学习双机制理论关于学习能力培养的研究

第八章 国内外关于能力的专门训练与培养研究

第一节 国外关于能力的专门培养与训练研究

第二节 国外关于教学过程学生能力培养的研究

第九章 当代关于教学过程学生能力培养的重要理论

第一节 斯金纳的操作性条件反射学习与教学理论

……

第五编 总结与展望

参考文献

对学习的研究包括对个体获得知识经验过程的研究与个体获得心理机能过程的研究两个方面，这两方面的研究在学术界分为三个重大领域：第一个领域是教育心理学的学习理论领域，探讨个体获得人类已形成的知识经验的过程；第二个领域是涉及心理学、生物学、哲学等多个学科的个体发生认识论领域，探讨个体心理机能的发生过程，也就是探讨个体从无到有地获得人类已形成的心理机能的过程；第三个领域是涉及教育学、心理学科的教学理论领域，探讨个体心理机能基本形成后如何进一步发展与提高的问题，也就是探讨如何在教学过程中培养学生能力的问题。
　　《教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目命题·学习过程与机制研究：我国学习双机制理论与实验》以学习机制为核心，系统阐述了学习双机制理论与实验研究，对上述三个领域的重大问题做出了创新性的解答。
　　《教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目命题·学习过程与机制研究：我国学习双机制理论与实验》分为五编，主体部分是第二、第三、第四编：分别阐述了学习双机制理论三个组成部分的理论与实验。