中国教育史

序

卷 一

中国古圣人教育大义

古圣最注重德育

伏羲

神农

黄帝

五教

典乐教育

扑作教刑

虞夏文明大概

夏殷之教育

《洪范》“刚克”、“柔克”义

《说命》论学义

卷 二

周为封建时代又为方册时代

周之教育兼体育、德育、智育三义

周代教育之宗旨在尚武，其教法则匿武而觌文

学校制度

女学及胎教

选举制度

卷 三

体育

德育

德育最重身教

成人

智育

智育最重史学

卷 四

科学皆世官世学

阴阳变化之学

礼乐

军事教育

春秋诸国教育

卷 五

明堂太学制度

天命性道之教

神道教

本教

孔子

孔子之教授法

六艺

四科

作为教育学科的一个分支学科，中国教育史在中国的产生乃是二十世纪最初几年的事，其重要标志是有了中国学者撰写的中国教育史著作。通常认为，中国学者最早撰写的中国教育史著作是为黄绍箕所著《中国教育史》（五卷）①。作为“第一”，这本《中国教育史》著作具有划时代意义。然而，此书自撰写至今已逾百年，百年光阴流逝，已使撰写和出版之初的种种情形变得模糊不清，而对于这样一部标志性著作来说，有关其撰写时间、作者、缘起与价值等问题，又是不应该含糊其辞的。借此书整理出版?机，谨就上述问题再作探究，并对此书整理的若干问题作一说明。