机械设计基础

项目一 设计概论

1.0 工程项目实例一

1.1 课题一：本课程的性质和研究对象、主要内容和任务

1.2 课题二：机械零件的常用材料

1.2.1 材料的力学‘陛能

1.2.2 晶体结构

1.2.3 铁碳合金

1.2.4 钢的热处理

1.2.5 程金属材料

1.2.6 工程材料的选用

1.3 课题三：构件的静力学分析

1.3.1 静力学的基本概念

1.3.2 平面力系

1.3.3 空间力系的平衡问题

1.4 课题四：机械设计概述

1.4.1 机械设计的基本要求

1.4.2 机械设计的类型

1.4.3 机械设计的一般过程

1.4.4 零件的失效形式和计算准则

1.4.5 机械零件设计的一般步骤

1.4.6 机械零部件的标准化

1.4.7 零件的失效

项目二 机构设计

2.0 工程项目实例二

2.1 课题一：平面连杆机构

2.1.1 平面连杆机构的运动幅及自由度

2.1.2 杆件的轴向拉压及强度计算

2.1.3 杆机构的基本类型及其演化

2.1.4 四杆机构的特性

2.2 课题二：凸轮机构

2.2.1 概述

2.2.2 从动件常用运动规律

2.2.3 图解法设计凸轮轮廓

2.2.4 凸轮机构设计中的几个问题

2.3 课题三：间歇运动机构

2.3.1 棘轮机构

2.3.2 槽轮机构

2.3.3 不完全齿轮机构和凸轮式间歇运动机构

项目三 零部件的设计

3.0 程项目实例三

3.1 课题一：联接

3.1.1 螺纹联接的基本知识

3.1.2 螺栓的强度计算

3.1.3 键联接及其他联接

3.1.4 联轴器、离合器和制动器

3.1.5 弹簧的功用和类型

3.2 课题二：轴

3.2.1 轴的分类及材料

3.2.2 传动轴的强度和刚度计算

3.2.3 心轴的强度计算

3.2.4 转轴的强度设计

3.2.5 轴的设计

3.3 轴承

3.3.1 滑动轴承

3.3.2 滚动轴承

项目四 传动装置的设计

4.0 程项目实例四

4.1 课题一：带传动

4.1.1 带传动的类型

4.1.2 v带的结构和标准

4.1.3 带传动的理论基础

4.1.4 带传动的计算

4.1.5 v带轮的结构设计

4.1.6 带传动的张紧装置、安装与维护

4.2 课题二：齿轮传动

4.2.1 齿轮传动的特点及分类

4.2.2 渐开线齿廓的啮合特性

4.2.3 渐开线齿轮主要参数及几何尺寸计算

4.2.4 渐开线齿轮啮合传动

4.2.5 渐开线齿轮的加工原理和根切现象

4.2.6 变位齿轮简介

4.2.7 齿轮的失效形式及材料选用

4.2.8 直齿圆柱齿轮传动的强度计算

4.2.9 斜齿圆柱齿轮传动

4.2.10 圆柱齿轮的结构及传动维护

4.2.11 圆锥齿轮传动

4.2.12 蜗杆传动

4.3 课题三：齿轮系

4.3.1 齿轮系及其分类

4.3.2 定轴轮系传动比的计算

4.3.3 行星轮系传动比的计算

4.3.4 组合轮系传动比的计算

4.3.5 轮系的应用

4.3.6 其他新型齿轮传动装置简介

项目一作业

项目二作业

项目三作业

项目四作业

附录

参考文献

《机械设计基础》是根据教育部有关高职高专教育机械设计基础课程教学基本要求、教育部教高[2006]6号等相关文件的精神，并结合编者多年从事教学、生产实践的经验编写的基于工作过程为导向的项目式课程。全书涵盖工程力学、工程材料、机械原理、机械零件等内容，共分4个项目，项目一“设计概论”、项目二“机构设计”、项目三“零部件的设计”、项目四“传动装置的设计”，这4个项目按照职业成长规律和认知规律从简单到复杂、从单一到综合的“串行结构”排序，把自成体系的“工程材料”、“工程力学”分散在“机械原理、机械零件”中，在知识总量不变的情况下序化了教学内容，并通过工程案例的驱动使工程材料、工程力学、机械原理和机械零件的知识相互融洽，相互渗透，形成了有机的统一体。《机械设计基础》各个项目均有工程项目案例导入、习题和参考答案。带。号课题可根据专业需要进行取舍。《机械设计基础》可作为高等职业院校机械类、机电类和近机类专业的规划教材，也可作为成人教育机电类教材，同时可供从事机械设计、制造和维修等工作的有关人员参考。

本书是根据教育部有关高职高专教育机械设计基础课程教学基本要求、教育部教高[2006]6号等相关文件的精神，并结合编者多年从事教学、生产实践的经验编写的基于工作过程为导向的项目式课程。 全书涵盖工程力学、工程材料、机械原理、机械零件等内容，共分4个项目，项目一“设计概论”、项目二“机构设计”、项目三“零部件的设计”、项目四“传动装置的设计”，这4个项目按照职业成长规律和认知规律从简单到复杂、从单一到综合的“串行结构”排序，把自成体系的“工程材料”、“工程力学”分散在“机械原理、机械零件”中，在知识总量不变的情况下序化了教学内容，并通过工程案例的驱动使工程材料、工程力学、机械原理和机械零件的知识相互融洽，相互渗透，形成了有机的统一体。本书各个项目均有工程项目案例导入、习题和参考答案。带。号课题可根据专业需要进行取舍。 本书可作为高等职业院校机械类、机电类和近机类专业的规划教材，也可作为成人教育机电类教材，同时可供从事机械设计、制造和维修等工作的有关人员参考。