“追梦者”的足迹

第一章 “乐美”学校文化的基本内涵　第一节 “乐美”学校文化建设的背景　第二节 “乐美”学校文化的理性思考　第三节 “乐美”学校文化的内涵与意义　第四节 “乐”与“美”在学校教育中的辩证关系　第五节 “乐美”学校文化在素质教育实践中的作用第二章 “乐美”教育的校本课程构建　第一节　国家课程校本化实践的价值取向　第二节 “乐美”教育的校本课程开发探索　第三节 “乐美”教育的校本课程实践案例第三章 “乐美”学校德育的构建　第一节 “乐美”学校德育的目标与原则　第二节 “乐美”学校德育的实施策略　第三节 “三全四自”德育模式的建构　第四节 “三全四自”德育实践案例第四章　“乐美”教学课程模式的构建　（上）　……第五章　“乐美”教学课程模式的构建（下）第六章 “乐美”校园文化活动的构建第七章 “乐美”学校教育评价的构建第八章 “乐美”教育的教师文化建设追梦者的足迹(跋)参考文献致谢

　　本书记录了从化三中人对“乐美”教育的思考、探索的心路历程，重点反映“乐美”学校文化特色的校本课程的建设、德育、课堂教学、校园文化活动、教育评价和教师文化建设等方面的研究成果。具体内容包括“乐美”学校文化的基本内涵、“乐美”教育的校本课程构建、“乐美”学校德育的构建、“乐美”教学课程模式的构建、“乐美”校园文化活动的构建、“乐美”学校教育评价的构建、“乐美”教育的教师文化设等。本书可为中等学校教育的学校文化建设提供理论和实践借鉴。