走进名师课堂

前言

专题一　语音教学

名师视点

精彩课堂

课例1　采用策略教学促进语音学习——新起点英语四年级下Unit 10 Lesson 58教学设计

课例2　教学关注细节 发展语言技能——Look at the Monkeys教学设计

课例3　循语音规律促学生发展——Happy Thanksgiving教学设计

课例4　利用发音规则 帮助学生识记单词——TV Shows教学设计

课例5 运用多种策略促进语音发展——Travel Plan教学设计

课例6　创设真实情境让英语回归生活——My Hobby教学设计

深度对话

专题二　词汇教学

名师视点

精彩课堂

课例1　提供恰当语境促进得体表达——Your Bag is Broken教学设计

课例2　做中学 学中用——This is My Room教学设计

课例3　整合教材拓宽目标——Numbers 11～15教学设计

课例4　新旧结合合理铺垫——You can Play Football Well教学设计

课例5 关注课堂细节 成就课堂精彩——This Girl is Good教学设计

课例6 恰当运用迁移 降低教学难度——London is the Capital of England教学设计

课例7　激发爱国热情增加学习动力——Chinese People Invented Paper教学设计

课例8　平稳过渡精心铺垫——It is Warm教学设计

深度对话

专题三　语法教学

名师视点

精彩课堂

课例1 在反复操练中自然习得规范语言——一年级起点新标准第三册Module 2 Unit 1教学设计

课例2　在潜移默化中渗透语言规则——牛津英语4 A Unit 8 B/C教学设计

课例3　情境中理解语意 活动中运用语言——PEP五（下）Unit 4 A Lets Talk教学设计

课例4　巧用经典故事调动学生语言思维——PEP五（下）Unit 6 B Read and Write教学设计

课例5 贴近学生生活 激发运用语言的积极性——三年级起点新标准第六册Module 10 Unit 1教学设计

课例6　亲身体验中理解语意和语用——一年级起点新标准第七册Module 6 Unit 1教学设计

深度对话

专题四 听说教学

名师视点

精彩课堂

课例1 像Harry一样学习：请进魔法课堂——PEP第5册第2单元A教学设计

课例2 课堂生活化 方便你我他——PEP第3册第5单元A教学设计

课例3 学科整合相互渗透——PEP第4册第2单元B教学设计

课例4 互动你我 正在进行——PEP 第6册第6单元A教学设计

课例5 Yesterday once more精彩的过去——PEP第8册第3单元B教学设计

课例6 你猜我猜大家猜 有疑问才有进步——PEP第3册第4单元B教学设计

深度对话

专题五 阅读写作教学

名师视点

精彩课堂

课例1 信息互动真实阅读 任务驱动自主学习——Happy Thanksgiving教学设计

课例2 挖掘文本指导读写——A Child Sleeps for Eight Hours a Night教学设计

课例3 一个故事 多面思维——The Fox and the Grapes教学设计

课例4 从语篇教学中读出美丽——We Went to the Great Wall教学设计

课例5 在阅读教学中关注文化——Chinese People Invented Paper教学设计

深度对话

专题六 综合性学习

名师视点

精彩课堂

课例1 趣味主题操练 串起知识要点——Happy Birthday教学设计

课例2 捕捉教学灵感 促进多维发展——Snowball教学设计

课例3 语言描述未来话题承载理想——My Future Job教学设计

课例4 故事引发活力 互动激发精彩——My Favourite Story教学设计

课例5 深度挖掘教材合理拓展教学——Five Senses教学设计

课例6 感受节日氛围 了解异域文化——English Festivals教学设计

课例7合作探究思考 增强环保意识——The Environment教学设计

深度对话

后记

本书旨在展示新课程背景下“齐鲁名师建设工程”入选的课堂教学改革探索成就，根据不同学段、学科的特点，各卷采取“新课程理念——名师对于该理念的理解与把握——该理念指导下的名师的真实课堂教学设计与反思”的编写思路，以此来比较全面地展示他们如何把握新课程的理念并落实在课堂实践中，展示他们如何理解、把握和处理本学科新课程教学的难点和热点问题。
　　另外，在《走进名师课堂：小学英语》中，作者还具体通过“名师视点”、“精彩课堂”和“深度对话”等几个栏目来展开的。其中，“名师视点”主要阐述了编者对于各部分教学内容的理解和对教学策略的思考；“精彩课堂”选择的是这些教师们的个性化教学设计和实施过程的个案展示；“深度对话”则是各学科教育教学研究专家、学者就这批教师的课堂设计，站在专业理论的高度，与这些教师所进行的推心置腹的专业对话，是对我们中小学教师的教学实践、教学探索的一种专业引领。