培养会幸福的孩子

PART 1 父母是什么样的存在？

第一章 如何培养孩子？

1- 我们要传授给孩子什么？

培养会幸福的孩子

传授知识不是越早越好

传授给孩子与他人和谐相处的能力

2- 父母与子女的关系决定孩子一生的性格

性格是先天赋予和后天培养的结合

依恋是与生俱来的生存本能

两次失去妈妈的孩子

父母表达爱的原则--敏感、行动、始终如一

3- 孩子的问题百分之百地源自与父母的关系

送孩子进精神病院的父亲

父母的养育模式通过孩子代代相传

我的心理问题来自于父母

了解自己的父母才能正确地培养孩子

第二章 我是怎样的父母？

1- 舒服、性格好的人--安全依恋

安全依恋和不安全依恋

无论是孤独一人，还是与人在一起都心情平静的人

于人于己都持肯定态度的人

怎样才能培养孩子形成安全依恋性格？

以对自身和他人的想法为标准的依恋模式

2- 与人在一起时手足无措的人--无视形不安全依恋

忽视和拒绝的父母培养出孤独的孩子

无端火冒三丈的四十岁女人

形成不安全依恋性格的养育形态

造成无视型不安全依恋的父母们

3- 孤独一人时心神不宁的人--执着型不安全依恋

摇摆不定的父母培养出耍赖的孩子

诅咒妈妈死去的儿子

形成执着型不安全依恋性格的养育形态

PART 2 孩子是怎么长大的？

第一章 记忆造就孩子

1- 记忆造就孩子

所有的刺激都以记忆的形式留存

地去的记忆支配着现在

大脑的发育取决于与父母在一起时的经历

2- 记忆的原理

新生儿的大脑在四处寻找刺激

大脑的发达过程，短期记忆和长期记忆

妈妈要成为孩子的主要抚养人

3- 孩子的大脑开发与破坏

压力破坏孩子的大脑

妈妈的刺激是开发孩子大脑的最好玩具

第二章 感情表达是生存的必要条件

1- 感情是什么？

感情是身体对刺激的反应

基本感情是与生俱来的

直观的感情表达培养性格的好孩子

2- 感情表达是连接父母和孩子的纽带

对什么都毫无感觉的父亲的痛苦

不能表达出不喜欢的感情

怎样才能配合孩子的感情？

第三章 头脑好？环境适应能力强

1- 环境适应能力是获得他人帮助的能力

好奇心是学习的能源

只有环境适应能力强，孩子学习才会好

大脑主管智商的司令部--额前叶

适龄教育而非早期教育

只比孩子早走半步

2- 感受和体会社会性的能力

对他人感觉迟钝的人们

好性格是由社会性大脑的质量决定的

通过被人理解的感觉来培养人的社会性

PART 3 孩子要这样培养

第一章 培养心情平静、性格好的孩子

-培养幸福孩子的10条道德典范

1- 父母与孩子必须无条件地亲近－父子有亲

父子有亲

制定和孩子一起嬉戏的时间表

游戏时间是培养孩子的重要时刻

2- 将民主主义引入家庭

自上而下获得认可和尊重

记住儿童时期因父母而心情不好的经历

对孩子荒唐的言语也要表示认可和尊重

训练孩子讨论可以培养孩子的责任感

3- 孩子满3周岁前不要变更主要抚养人

三周岁前是孩子的敏感期

4- 因孩子生气时要先停下来

合理的思考

5- 体罚改变不了孩子的坏行为

改变对体罚的认识

体罚对孩子产生的副作用

称赞孩子好的习惯，切断坏习惯出现的机会

不要将本该有趣的活动当做惩罚

惩罚孩子时的注意事项

6- 将审判程序引入家庭

创造公平而可预测的程序

处罚的过程必须和审判一样

7- 只要把孩子送进培训班并不是本事

选择适时教育而非专业教育

8- 溺爱阻碍孩子感情的成长

教育会孩子限制和妥协的方法

9- 观察孩子使用电脑的状态

嗜好上瘾之间

10- 青春期子女要与父母保持一定的距离

从依赖到独立

孩子们 反驳了

第二章 关于子女教育的Q＆A

Q01-孩子不吃饭的时候

Q02-孩子耍赖，固执，拿他没办法

Q03-孩子哭闹不停的时候

Q04-孩子表现出粗俗而又有攻击性的行为时

Q05-晚上害怕，哭着到妈妈房间的时候

Q06-不懂得忍耐、冲动的时候

Q07-说谎的时候

Q08-骂人的时候

Q09-弟弟或妹妹出生的时候

Q10-兄弟姐妹间发生激烈争吵时

Q11-一刻也停不下来的时候

Q12-表现出过分的完美主义态度时

Q13-看上去没有信心、畏手畏脚时

Q14-养成咬指甲等不好的习惯时

Q15-出现性行为时

Q16-晚上尿床时

Q17-有偷盗习惯时

Q19-离家出走时

Q20-不说话，想一个人独处的时候

Q21-早恋时

Q22-担心子女前途时

附录1 探索个人与父母关系的方法--成人依恋面试法

附录2 成年人依恋面试的实例

子女教育的本质是什么？

父母应该站在什么样的视角对待孩子？

什么样的培养是成功的培养？

《培养会幸福的孩子：韩国著名儿童教育专家卢景善40年研究与实践精粹》以心理学、小儿精神学、头脑科学为依据，韩国最著名儿童教育专家根据四十年的研究成果和临床经验为基础编写而成，向父母们科学地介绍了孩子的人格养成这一必须了解的过程，让父母再次反省所谓的“好好培养孩子”到底意味着什么；让父母认识到，幸福是一种能力，培养孩子归根到底是培养孩子幸福的能力，因为成功的人生是能够创造幸福、感受幸福的人生。

《培养会幸福的孩子：韩国著名儿童教育专家卢景善40年研究与实践精粹》文字流畅，深入浅出，具有很强的针对性和应用性，让读者成为幸福的父母，培养出幸福的孩子。

幸福是一种能力，幸福才是教养的最终目标

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