出版社:教育科学出版社
年代:2012
定价:38.0
本书是《中小学管理》杂志创刊25年来文章的精选,内容涉及自我教育,教师教育、学生管理和教学创新等。全书共分为五个部分,分别为“管理自己”、“读懂教师”、“研究学生”、“领导教学”和“创意管理”等。可作为中小学管理者、校长教育的培训读本。
前言第一堂课 成就自己 校长要做三件事(陶西平) 校长今天应该怎样学习(叶澜) 校长如何实现价值领导力 (李政涛) 我的关键成功要素(李希真) 法家.儒家.道家(卢志文) 做“大气”的管理者(沙培宁) 校长如何形成自己的办学思想? (田中岳) 提升校长思维品质的思维工具(李雯) 校长如何成为时间管理的高手? (成彦明)第二堂课 读懂教师 特级教师是这样炼成的(王崧舟 挖掘教师王作中激动人心的力量(汤丰林) 我是如何领衔名师工作室的? (吴举宏 项目研究:从我们的“痛”开始(戒国军) 以问题研究促专业成长(顾秋红) 如何把握教师培养中的“度”? (曹进) 教师减负的对策(冯大鸣) “教师执行校长”制度:科层管理的反转型改造(蓝继红范思明) 学校在教师管理中应注意的法律问题(李开发) 第三堂课 研究学生 我们真正了解学生吗? (陈艳) 老老实实“把学生当学生” (叶翠微) 所谓学生(魏智渊) 学生研究:唤醒校园里沉睡的数据(李希贵) 研究“笨”学生(刘晓晴) 唤醒学生沉睡的悲悯心(张丽钧) 如何奖励学生效果更好? (王俊) 用“道德两难法”提升学生道德判断力(鲁明) 我被“差生”问住了(周瑾) 学生社团建设的六个“不怕” (娄小明) 第四堂课 领导教学第五堂课 创意管理后记
学校管理者要过一种研究的生活:研究自己,体悟生命的自觉,研究教师,帮助他们诗意地栖居在敦育大地上,研究学生,老老实实“把学生当学生“;研究教学, “常听课”、“会评课”,研究管理,。把正确的事做正确。 本书针对学校管理者在日常工作中经常会遇到的难题,精选了《中小学管理》创刊25年来的精彩文章。这些文章集中了管理专家及校长们的成功经验和有效策略,帮助读者思考什么是好的学校管理。