创造学生喜欢的语文课堂

序

自序

第一编 创导“对”的语文课堂

警惕：说明文教学的去语文化

跟着“伴娘”跑了

家长进课堂之后

有感于“我的课堂我做主”

第二编 创设有用的语文课堂

那一只受伤的“羚羊”

诗意，让课堂如此美丽（节选）

用第三只眼看课文

都云作者痴，谁解其中味？

永远的丑小鸭永远的安徒生

晴空一鹤先生骨

生之颤动灵之喊叫

我们应该教给孩子什么？

第三编 创意读赏文本

在比较中品味语言

《背影》背后的深情

虚构乎？虚假乎？

夫唐雎之刺秦王也

怎一个“不”字了得

《桃花源记》备课三问

断鸿声里读《秋思》

读《贝壳》《荷叶母亲》

熟悉的陌生人

第四编 创优设计方案

《湖心亭看雪》导学案

《背影》教学设计（第二课时）

《假如生活欺骗了你》教学设计

《行道树》朗读设计

是“败坏”，还是“成全”？

跋：我的教研之路

《创造学生喜欢的语文课堂》将作者的教学观点和方法的阐述与教学实例的分析很好地结合在一起，使年轻教师很容易带动学生的学习气氛，提高学生的学习兴趣，对广大语文教师具有很大的借鉴与帮助作用。