现代教育技术学

前言

第一章 认识教育技术

学习导入

第一节 感受和理解教育技术

活动一 观摩研讨教学案例——《万里长城》

活动二 观摩研讨教学案例——《网络教室中的数学探究》

活动三 理解教育技术的定义及内涵

活动四 认识教育技术在教育教学中的作用

活动五 了解《中小学教师教育技术能力标准》

第二节 教育技术的理论基础

活动一 研习学与教的理论

活动二 研习教育传播理论

思考与练习

第二章 教学媒体与教育信息资源利用

学习导入

第一节 教学媒体概述

活动一 观摩教学案例——《忆江南》

活动二 研讨教学媒体的概念和分类方法

活动三 研讨教学媒体的教学支持作用

活动四 熟悉常见的现代教学环境

第二节 教育信息资源的检索与获取

活动一 研讨什么是教育信息资源

活动二 掌握网络教育信息资源的检索与获取方法

第三节 多媒体素材的获取与制作基础

活动一 熟悉多媒体素材的类型

活动二 学习获取与制作文本素材

活动三 学习获取与制作图像素材

活动四 学习获取与制作音频素材

活动五 学习获取与制作动画素材

活动六 学习获取与制作视频素材

思考与练习

第三章 教学设计原理

学习导入

第一节 教学设计概述

活动一 研习教学设计的内涵

活动二 理解教学设计的作用

活动三 研讨教学设计与教学的科学艺术性

第二节 授导型教学设计

活动一 研习授导型教学设计案例——《干旱的宝地》

活动二 研习授导型教学设计案例——《制作一个五角星》

活动三 认识授导型教学设计的一般过程

活动四 研习授导型教学设计的步骤与方法

活动五 设计一份教学方案

第三节 探究性学习设计

活动一 研习探究型学习案例——《校园风光介绍片》

活动二 研习WebQuest案例——《探索生命》

活动三 理解探究型学习

活动四 研习WebQuest的设计方法

活动五 总结探究型学习设计的一般方法与步骤

活动六 设计一份探究型学习方案

思考与练习

第四章 信息技术基本技能

学习导入

第一节 多媒体课件制作基础

活动一 理解多媒体技术及特点

活动二 了解多媒体素材的应用原则

活动三 熟悉多媒体课件制作的一般步骤

第二节 Photoshop图像处理基础

活动一 认识Photoshop

活动二 学习Photoshop的应用

第三节 Flash动画制作基础

活动一 认识Flash

活动二 制作酒精灯火焰动画

活动二 制作唐诗《渔父歌》

活动三 利用模板制作Flash课件

第四节 Premiere视频处理基础

活动一 认识Premiere

活动二 创建自己的第一份视频作品

第五节 演示文稿制作

活动一 认识演示文稿

活动二 掌握演示文稿制作的基本操作

活动三 制作一份演示文稿

思考与练习

第五章 信息技术与课程整合

学习导入

第一节 信息技术与课程整合概述

活动一 观摩研讨教学案例——《影子》

活动二 理解信息技术与课程整合的概念

活动三 理解信息技术与课程整合的目标

活动四 理解信息技术与课程整合的内涵

活动五 探索信息技术与课程整合的实现方法

第二节 信息技术与课程整合的模式

活动一 研习基于隋境创设的传递一接受型教学模式

活动二 研习基于应用软件的多媒体课堂演示学习模式

活动三 研习基于网络资源的探究性学习模式

活动四 研习基于专题学习的研究性学习模式

第三节 信息技术与课程整合的策略

活动一 理解信息技术与课程整合的常用策略

活动二 观摩案例，研讨如何更好地使用策略

思考与练习

附录

一、中小学教师教育技术能力标准（试行）

二、所罗门学习风格量表

三、脚本设计的范例《I’mmore outgoing than my sister》

参考文献

随着我国教育信息化建设深入发展，现代教育技术在基础教育中的重要地位日益突出，教师对信息化教学理论水平和教育技术能力的提高具有更加迫切的广泛需求。作为信息时代的一名合格的未来教师，应该学习和理解现代教育技术学的基本概念、基本理论，还必须努力掌握信息化教学的一些重要基本技能，以得心应手地应用于教学实践，实现信息技术与其它学科课程的整合。
　　现代教育技术学的内涵随着现代科学技术的发展在不断地充实和拓展，是时代性、理论性、综合性很强的学科。现代教育技术学课程是为高等师范类院校开设的一门公共基础课，是为提高师范生信息化教学基本理论素养和教学系统资源的设计、开发和应用能力而设置的。本课程的教材编写立足于高等师范教育培养目标和人才培养模式的要求，以未来教师岗位需求为目标，以学生教育技术应用能力为主线来组织和设计教学内容体系；以“应用能力培养”为主旨和特征构建课程体系，注重基础理论也要以应用为目的；要有针对性和实用性；要加强教学中的实践性等。