心理学基础

第一章绪论

第一节心理现象

一、心理现象的涵义

二、心理现象的结构

第二节心理的实质

一、心理与脑

二、心理与客观现实

三、心理与主观状态

第三节心理学的学科特点

一、心理学的性质

二、心理学的任务

三、心理学的体系

四、心理学的作用

第四节心理学的研究方法

一、心理学研究的基本原则

二、心理学研究的常用方法

三、心理学研究的基本环节

复习思考题

拓展学习冯特：心理学的捷足先登者

第二章心理发展与意识

第一节反映形式与心理发生

一、物质与反映

二、反映形式与心理发生

第二节动物心理的发展

一、无脊椎动物的心理发展(感觉阶段)

二、低等脊椎动物的心理发展(知觉阶段)

三、高等哺乳类动物的心理发展(思维萌芽阶段)

第三节人类心理的发生和发展

一、劳动在人类心理发生中的作用

二、语言在人类心理发生中的作用

三、文化在人类心理发生中的作用

第四节意识及其特征

一、意识的概述

二、意识的基本特征

三、自我意识及其结构

复习思考题

拓展学习自我意识的发展

第三章注意

第一节注意的概述

一、注意的概念

二、注意的分类

三、注意的生理机制

第二节注意的规律

一、影响注意的因素

二、注意规律与课堂教学

三、学生分心现象的调控

第三节注意的品质

一、注意的稳定性

二、注意的广度

三、注意的分配

四、注意的转移

复习思考题

拓展学习注意的理论

第四章感知觉

第一节感知觉的概述

一、感觉与知觉的概念

二、感觉与知觉的关系

三、感知觉信息的神经加工

第二节感觉的规律

一、感受性与感觉阈限

二、影响感受性的因素

第三节知觉的规律

一、知觉的选择性

二、知觉的整体性

三、知觉的理解性

四、知觉的恒常性

第四节常见感知觉现象

一、后象和闪光融合

二、双眼视差与立体知觉

三、联觉

四、似动现象

五、错觉

复习思考题

拓展学习观察与智慧

第五章记忆

第一节记忆的概述

一、记忆的概念

二、记忆的分类

第二节记忆的规律

一、识记及其规律

二、保持及其规律

三、回忆及其规律

第三节遗忘的规律

一、遗忘的概述

二、遗忘的规律

三、遗忘的原因

第四节记忆与学习方法

一、PQ4R法

二、识记方法

三、复习方法

复习思考题

拓展学习三种记忆系统

第六章想象

第一节想象的概述

一、想象与表象

二、想象与社会实践

三、想象与客观现实

第二节想象的分类

一、无意想象和有意想象

二、再造想象和创造想象

三、幻想(理想与空想)

第三节梦

一、梦的概述

二、梦的机理

三、梦与创造

复习思考题

拓展学习关于梦的若干见解

第七章思维

第一节思维的概述

一、思维及其特点

二、思维的分类

三、思维的品质

第二节思维的规律

一、思维的心智操作

二、问题解决的思维过程

三、思维的影响因素

第三节创造性思维及其培养

一、创造性思维及其特点

二、创造性思维的过程

三、创造性思维的培养

复习思考题

拓展学习奇思怪想与将错就错

第八章情绪

第一节情绪的概述

一、情绪的涵义

二、情绪与情感的概念分析

三、情绪的分类特性

四、情绪的结构模式

第二节情绪的表现形式

一、基本情绪

二、情绪状态

三、社会情感

第三节表情

一、表情及其类型

二、表情的特性

第四节情绪理论

一、情绪的认知理论

二、情绪的进化理论

三、情绪的动机理论

四、情绪的分化理论

复习思考题

拓展学习内隐记忆与情绪

第九章意志

第一节意志的概述

一、意志的涵义

二、意志与认识、情绪的关系

第二节意志的过程

一、采取决定阶段

二、执行决定阶段

第三节意志品质

一、自觉性与盲从性

二、坚韧性与动摇性

三、果断性与寡断性

四、自制性与冲动性

第四节挫折与意志

一、挫折及其产生的原因

二、挫折与心理防御

复习思考题

拓展学习怎样培养意志力

第十章个性及其倾向性

第一节个性的概述

一、个性及其特征

二、个性的结构

第二节需要

一、需要的概述

二、马斯洛的需要层次理论

第三节动机

一、动机的概述

二、学习的主要动机

三、学习动机的激发

第四节兴趣

一、兴趣的概述

二、兴趣的品质

第五节价值观

一、价值观的概述

二、当代大学生价值观现状

复习思考题

拓展学习人的独特标志

第十一章能力

第一节能力的概述

一、能力的概念

二、能力与知识、技能的关系

三、能力的分类

四、能力的结构

第二节能力的个别差异

一、能力的发展水平差异

二、能力的类型差异

三、能力表现的早晚差异

四、能力发展与年龄变化

第三节智力测验

一、智力测验的由来与发展

二、智力测验的标准化

三、标准化的智力测验量表

四、智力测验的贡献与局限

复习思考题

拓展学习美国的小学教育

第十二章气质

第一节气质的概述

一、气质及其特征

二、气质与能力的关系

三、气质的生理基础

第二节气质的类型及其鉴定

一、气质类型及其主要特征

二、气质类型的鉴定指标

三、气质的鉴定方法

第三节气质研究的实践意义

一、气质与个体发展

二、气质与人才选拔

三、气质与因材施教

复习思考题

拓展学习气质测定表

第十三章性格

第一节性格的概述

一、性格的概念

二、性格与气质、能力的关系

第二节性格的结构

一、性格的结构分析

二、性格结构的动态特性

第三节性格的类型

一、机能类型说

二、心理倾向说

三、加工方式说

四、生活倾向说

五、性格取向说

六、职业选择说

七、行为模式说

第四节性格形成和发展的影响因素

一、机体因素

二、家庭因素

三、学校因素

四、社会因素

五、自我因素

第五节常用性格问卷

一、明尼苏达多相人格问卷

二、卡特尔16项人格问卷

复习思考题

拓展学习为什么一些人会害羞?

第十四章社会心理基础

第一节社会认知

一、社会认知及其内容

二、社会认知的影响因素

三、社会认知的效应

第二节行为的归因

一、归因概述

二、归因的依据

三、归因的偏差

第三节群体心理效应

一、社会助长

二、从众

三、去个性化

第四节人际吸引

一、人际吸引的理论

二、人际吸引的客观影响因素

三、人际吸引的主观影响因素

复习思考题

拓展学习中国心理学的发展

　　本教材是为应用心理学专业学生学习心理学基础知识而编写的。此类教材种类较多，其框架已相对固定，只是内容方面陈陈相因，沿袭已久；如何对其更新与完善，成为编写中想要努力解决的问题。具体来说，在本书的编写过程中，编者除了严格按照应用心理学专业培养目标和课程计划所规定的要求组织教学内容及其呈现方式之外，特别重视避免现行同类书籍中的某些缺憾，力求做到：按照心理学“入门”的要求来组织理解心理本质的总体思路；根据心理活动自身的逻辑来组织各章节的具体教学框架；结合心理科学研究的新近成果来展现教学的基本内容及其基本观点。