地理学科知识与教学能力

部分 地理科学知识与运用

章地理科学基础知识

从考试大纲看本章考点（2）

考点聚焦（2）

节 地理科学的基本思想、方法和学科特点（2）

考点梳理（2）

一、地理科学的基本概念（2）

二、地理科学的基本思想（4）

三、地理科学的基本方法（4）

四、地理科学的学科特点（4）

第二节 人地关系理论（6）

考点梳理（6）

一、人地关系思想的发展历程（6）

二、我国人地关系的历史和发展现状（7）

三、人地关系的发展趋势（8）

四、不同历史时期的人地关系理论（9）

能力提升训练（12）

第二章地理环境要素和区域地理

从考试大纲看本章考点（14）

考点聚焦（14）

节 地理环境各要素及其对人类的影响（14）

考点梳理（14）

一、地理环境要素概述（14）

二、地形与气候（15）

三、地形与河流（15）

四、地形、河流与聚落（16）

五、地形、气候与工业（16）

六、地形、气候与交通（16）

七、地形、河流、气候与农业生产（16）

八、资源与工业（17）

第二节 世界地理（18）

考点梳理（18）

一、全球地表形态与气候（18）

二、居民与聚落（22）

三、发展与合作（26）

四、世界分区地理（30）

第三节 中国地理（54）

考点梳理（54）

一、中国的地理位置概况（54）

二、中国的地形（55）

三、中国的气候（59）

四、中国的河流与湖泊（62）

五、中国的自然资源（65）

六、中国的疆域、行政区划（69）

七、中国的人口与民族（70）

八、中国的农业（72）

九、中国的工业（75）

十、中国的交通、商业和旅游业（79）

第四节 中国地理分区（82）

考点梳理（82）

一、中国区域差异（82）

二、北方地区（83）

三、南方地区（85）

四、西北地区（88）

五、青藏地区（90）

六、台湾省、香港和澳门（92）

能力提升训练（93）

第三章地理图表

从考试大纲看本章考点（99）

考点聚焦（99）

节 地球仪与地图的应用（99）

考点梳理（99）

一、地球的基本知识（99）

二、地球仪（99）

三、地图学基本知识（102）

四、等压线（105）

第二节 日照图的判读及解析（106）

考点梳理（106）

一、确定南、北半球或南、北极（106）

二、确定太阳直射点的地理坐标（106）

三、时间的确定（107）

四、季节或日期的确定（107）

五、太阳高度（107）

六、昼夜长短（107）

第三节 地理图表的绘制（107）

考点梳理（107）

一、柱状图（107）

二、线状图（108）

三、扇状图（108）

四、饼状图（108）

能力提升训练（109）

第四章自然地理

从考试大纲看本章考点（112）

考点聚焦（112）

节 宇宙与地球（112）

考点梳理（112）

一、宇宙（112）

二、太阳系和地月系（113）

三、地球的演化（116）

四、外力作用及各种地貌类型（116）

第二节 宇宙中的地球（120）

考点梳理（120）

一、地球所处的宇宙环境（120）

二、太阳对地球的影响（121）

三、地球运动的地理意义（122）

四、地球的圈层结构及各圈层的主要特点（129）

第三节 自然地理环境中的物质和能量交换（130）

考点梳理（130）

一、地壳的物质循环（130）

二、内外力作用（131）

三、大气的基本知识（136）

四、风、天气系统和气候（138）

五、水循环（141）

六、洋流分布及其影响（142）

第四节 自然环境的整体性和差异性（143）

考点梳理（143）

一、地理环境各要素对气候的影响（143）

二、自然地理环境的整体性与地域分异规律（144）

第五节 自然地理环境对人类活动的影响（147）

考点梳理（147）

一、地表形态对聚落及交通线路分布的影响（147）

二、全球气候变化对人类活动的影响（149）

三、自然资源对人类生存与发展的意义（以水资源为例）（149）

四、自然灾害发生的主要原因及危害（151）

五、我国自然灾害多发的原因（152）

能力提升训练（152）

第五章人文地理

从考试大纲看本章考点（158）

考点聚焦（158）

节 人口与城市（158）

考点梳理（158）

一、不同人口增长模式的主要特点及地区分布（158）

二、人口迁移（159）

三、城市的空间结构及形成原因（162）

四、不同规模城市服务功能的差异（163）

五、城市化及其影响（164）

第二节 生产活动与地域联系（165）

考点梳理（165）

一、农业区位因素与地域类型（165）

二、工业区位因素和工业地域（171）

三、地域联系（174）

第三节 人类与地理环境的协调发展（176）

考点梳理（176）

一、人类面临的环境问题（176）

二、人地关系思想的历史演变（177）

三、可持续发展之路（177）

能力提升训练（179）

第六章区域地理

从考试大纲看本章考点（184）

考点聚焦（184）

节 区域地理环境与人类活动（184）

考点梳理（184）

一、区域（184）

二、不同区域自然环境与人类活动的差异（185）

三、区域不同发展阶段地理环境的影响（186）

第二节 区域可持续发展（187）

考点梳理（187）

一、区域生态环境建设（187）

二、区域自然资源综合开发利用（188）

三、区域经济发展（190）

第三节 区际联系（193）

考点梳理（193）

一、资源的跨区域调配（以我国的西气东输为例）（193）

二、产业转移（以东亚为例）（194）

第四节 地理信息技术的应用（197）

考点梳理（197）

一、地理信息技术（197）

二、遥感（ＲＳ）及其应用（197）

三、全球定位系统（ＧＰＳ）（197）

四、地理信息系统（ＧＩＳ）（198）

五、地理信息技术与数字地球（198）

能力提升训练（199）

第二部分 教学知识与运用

章高中地理课程的基础

从考试大纲看本章考点（206）

考点聚焦（206）

节 高中地理课程概述（206）

考点梳理（206）

一、高中地理课程的性质和作用（206）

二、高中地理课程的特点（206）

三、高中地理课程的功能（208）

第二节 高中地理课程设置与设计思路（208）

考点梳理（208）

一、课时与学分设置（208）

二、特点评价（209）

第三节 高中地理课程的基本理念与培养目标（209）

考点梳理（209）

一、高中地理课程的基本理念（209）

二、高中地理课程的培养目标（210）

第二章地理教学的基本方法和教材研究

从考试大纲看本章考点（212）

考点聚焦（212）

节 地理教学的基本方法（212）

考点梳理（212）

一、地理教学方法的概念、特点及作用（212）

二、地理教学方法的分类标准（214）

三、以语言传递信息为主的方法（215）

四、以直接感知为主的方法（219）

五、以象征符号认知为主的方法（219）

六、以自学或探究为主的方法（221）

七、以实际训练为主的方法（224）

八、地理教学方法的优选（225）

第二节 地理教材研究（226）

考点梳理（226）

一、我国中学地理教材的发展、变化与改革（226）

二、我国高中地理新课程四种版本教材的特色（228）

能力提升训练（229）

第三章地理教学基本技能

从考试大纲看本章考点（232）

考点聚焦（232）

节 地理课堂导入技能（232）

考点梳理（232）

一、导入技能的构成要素（232）

二、导入技能的基本要求（233）

三、导入的基本类型（234）

第二节 地理课堂提问技能（236）

考点梳理（236）

一、地理课堂教学提问的基本过程与功能（236）

二、提问的基本类型（237）

三、提问技能训练的基本要求（238）

四、提问技能训练的主要方法（239）

第三节 地理课堂语言技能（240）

考点梳理（240）

一、地理课堂教学中语言的功能与要求（240）

二、地理课堂教学语言的分类（242）

三、地理课堂教学语言的作用（243）

四、地理课堂教学语言技能训练（244）

五、地理课堂教学体态语言的形式及使用技巧（245）

六、地理课堂教学体态语言使用原则（247）

第四节 地理课堂教学的结束技能（248）

考点梳理（248）

一、地理课堂教学结束的功能（248）

二、地理课堂教学结束的类型（249）

三、结束技能运用的基本要求（250）

第五节 地理课堂教学的组织技能（252）

考点梳理（252）

一、地理课堂教学组织功能与构成（252）

二、地理课堂教学组织的类型（253）

三、地理课堂教学组织技能训练原则（256）

第六节 地理课堂教学的"三板"技能（257）

考点梳理（257）

一、地理板书的功能（257）

二、板书设计的基本要求（258）

三、地理板图、板画技能（258）

四、地理课堂教学"三板"技能的训练（260）

能力提升训练（261）

第四章地理教学媒体的使用

从考试大纲看本章考点（263）

考点聚焦（263）

节 地理教学媒体（263）

考点梳理（263）

一、地理教学媒体的含义（263）

二、地理教学媒体的类型（263）

第二节 常见地理教学媒体的使用（264）

考点梳理（264）

一、地图、图表的使用（264）

二、地理标本、地理模型的使用（265）

三、地理图片的使用（266）

四、电教媒体的使用（267）

能力提升训练（268）

第五章地理教学评价

从考试大纲看本章考点（270）

考点聚焦（270）

节 地理教学评价概述（270）

考点梳理（270）

一、地理教学评价的定义（270）

二、地理教学评价的目的（270）

三、教学评价的主要理论依据（271）

第二节 地理教学评价的原则（273）

考点梳理（273）

一、发展性原则（273）

二、全面性原则（273）

三、多样性原则（274）

四、多主体性原则（274）

五、客观性原则（274）

六、指导性原则（274）

第三节 地理教学评价的分类（274）

考点梳理（274）

一、按照功能分类（274）

二、按照基准分类（275）

三、按照目的分类（276）

四、按照表达分类（276）

第四节 新课改背景下的教学评价（277）

考点梳理（277）

一、以提高教学水平为目的的教学评价（277）

二、强化师生成为教学评价的主体（277）

三、在定性与定量评价相结合的前提下强化定性评价（278）

四、注重学生的态度、情感与创造性的评价（278）

第五节 教学评价方案的编写与实施（278）

考点梳理（278）

一、教学评价方案的编制（279）

二、教学评价方案的实施（281）

能力提升训练（282）

第三部分 教学设计

章地理课堂教学

从考试大纲看本章考点（284）

考点聚焦（284）

节 地理课堂教学的概述（284）

考点梳理（284）

一、地理课堂教学的特点与作用（284）

二、地理课堂教学的主要环节（285）

三、地理课堂教学的类型（287）

第二节 地理教材分析（288）

考点梳理（288）

一、地理教材的基本认识（288）

二、研究地理教材（290）

三、重难点的确定（291）

第三节 学情分析（293）

考点梳理（293）

一、研究学生的基本内容（293）

二、研究学生的方法和要求（294）

第四节 教学目标的制定（295）

考点梳理（295）

一、地理新课程教学目标（295）

二、地理课堂教学目标的分类（295）

三、地理课堂教学目标的编写（296）

能力提升训练（297）

第二章地理教学的实施

从考试大纲看本章考点（300）

考点聚焦（300）

节 地理教学方法分析（300）

考点梳理（300）

一、地理教学方法的概念（300）

二、地理教学方法的作用（301）

第二节 地理教案的撰写（303）

考点梳理（303）

一、地理教案的构成（303）

二、地理教案的编写格式（304）

能力提升训练（304）

第三章教学设计经典范例

教学设计一 地壳物质组成和循环（306）

教学设计二 交通运输方式和布局（309）

教学设计三 大规模的海水运动（311）

教学设计四 工业的区位因素与区位选择（314）

附录 普通高中地理课程标准（实验）（317）

全国教师资格证统考笔试面授辅导课程（338）

全国教师资格证统考面试面授辅导课程（339）

中公教育·全国分校一览表（342）

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