课程·良方

第一部分良方文选

课程与课程论

学习与学习理论

论教学理论与学习理论、课程理论的关系

论课程的基础

论课程的心理学基础

论课程的社会学基础

简论课程目标的三种取向

西方课程探究范式评析

泰勒及其《课程与教学的基本原理》

形式教育与实质教育

[附件]施良方论著目录

第二部分纪念良方

中国课程概念从传统到近代的演变

研讨课程：求真求善

再议课程

再论课程价值取向

教学改革需要强化课程意识

新课程实施中若干问题的反思

关于课程门标模式方法论基础的讨论

西方校本课程开发的回落与转型

施老师和我的个人课程

论学校课程制度及其生成

课程理论何为：一种实践的旨向

学习的代价与学习的选择

关于研究性学习课程的再思考

试论学习社会学的构建

知识与能力：追求新的平衡

关于考试改革的思考

关于中小学作业的价值观研究

中国教育学者何以更好地安身立命

学校教育科研的发展趋向

向瑞吉欧教育学习什么

课程的建构与实施以幼儿适应性

发展课程为例

校长和教师的权力

以实践智慧构筑诗意教育

智慧型教师的素养凝练

论教师的“目标意识”

教师专业发展设计：成人学习的视角

从实践的角度重新解读教师专业发展

后记

　　本书是施良方先生的纪念文集，全书共分两部分：第一部分精选了施老师在10多年前发表过的论文，从中我们可以重温或发现他的观点、思想以及他的研究方法、治学态度；第二部分是朋友们的纪念论文，主要涉及课程、教学、学习、教师领域的品新研究成果。每篇纪念论文前都有一段作者发白肺腑的感言，这些感言如同被岁月磨砺而愈加明澈的镜子。