外国小学语文教学研究

前言

第一章 外国小学语文课程设置

第一节 美国语文课程设置

第二节 英国语文课程设置

第三节 法国语文课程设置

第四节 俄罗斯语文课程设置

第五节 日本语文课程设置

第六节 新加坡语文课程设置

第二章 外国语文课程标准研究

第一节 各国语文课程人文目标取向

第二节 英国语文课程目标

第三节 法国语文课程目标

第四节 俄罗斯语文课程目标

第五节 日本语文课程目标

第六节 新加坡语文课程目标

第三章 外国小学语文教材研究

第一节 各国语文教材概述

第二节 美国语文教材

第三节 英国语文教材

第四节 俄罗斯语文教材

第五节 日本语文教材

第四章 外国小学阅读教学研究

第一节 阅读教学目标

第二节 阅读课的形态和教学方法

第三节 阅读教学课例评述

第五章 外国小学作文教学研究

第一节 作文教学目标

第二节 作文教学文体

第三节 作文指导方法

第四节 作文教学课例评析

第六章 外国小学口语交际教学研究

第一节 各国口语交际教学目标

第二节 口语教学的途径与方法

第三节 口语交际教学课例评述

第七章 外国小学语文综合性学习研究

第一节 各国综合性学习概述

第二节 综合性学习方式

第三节 综合性学习课例评述

第八章 外国小学语文教学评价研究

第一节 各国语文评价概述

第二节 语文能力评价方法

第三节 国外语文试题评析

主要参考文献

后记

《外国小学语文教学研究》对英、法、美、俄、日、新加坡等国家关于母语教育规律的认识，以及母语课程的实践(如课程设置形态、教学目标、教材编写、教学过程，教学方法等)，作了比较科学的研究，材料翔实，史论结合，填补了我国在小学语文教学论国际比较研究方面的空白。他山之石，可以攻玉。中外小学母语课程存在着诸多差异。这些差异不仅仅反映在教材、教法等教学论层面上，更多的是表现在课程形态、课程取向、课程目标等课程论层面上。而我国语文教学长期不能走出困境的关键问题，可能更多地要从课程论方面寻找原因所在，因此这些差异可能更加应该引起中国语文学界的高度关注。