本科高职课程建设的研究

前言

第一章绪论

第一节 本科高职是高等职业教育发展的必然选择

一 现代社会人才结构，要求发展本科高职

二 从国际教育标准分类看，本科高职是对我国高等

教育类型的完善

第二节 本科高职健康发展的首要问题是课程建设

一 从世界职业教育主要思潮看课程建设的重要性

二 从高等职业教育发展实践看课程建设的重要性

第二章本科高职课程建设研究的基本问题

第一节课程研究概述

一课程的概念

二本科高职课程的概念研究

第二节本科高职课程建设

一本科高职课程建设的构成

二本科高职课程的类型

第三章本科高职课程目标

第一节对课程目标的基本认识

一课程目标认识综述

二对课程目标的基本认识

第二节本科高职课程目标的确立

一本科高职课程目标确立的基本认识

二本科高职课程目标的确立

第三节本科高职课程目标的表述

一 本科高职课程目标表述的基本认识

二本科高职课程目标的表述

第四节 本科高职课程目标确立示例

一 某校土木工程学院路桥专业课程目标的确立

二 某校动漫专业课程目标的确立

第四章课程内容的选择与组织

第一节课程内容选择与组织的基本看法

一课程内容选择与组织认识综述

二对课程内容选择与组织的基本认识

第二节课程内容的选择

一课程体系中课程门类的选择

二单门课程内容的选择

第三节课程内容的组织

一课程体系中课程内容的组织

二 单门课程内容的组织

第五章课程的实施

第一节课程实施的基本看法

一课程实施的认识综述

二对课程实施的基本认识

第二节课程实施的策略与方法

一课程实施的策略

二课程实施的方法

第六章课程的评价

第一节课程评价的基本看法

一课程评价的认识综述

二基本认识

第二节课程评价的模式、方法与过程

一课程评价的模式

二课程评价的方法

三课程评价的过程

第三节本科高职课程评价的基本建构

一本科高职评价的内容

二 本科高职的评价方法

第四节 国外课程评价示例

一大学课程评价问卷

二蒙茅斯大学

三教学目标编目

四 评价具体的教学目标

参考文献

跋

《本科高职课程建设的研究》对本科高职课程建设的理论思考，既考虑其高职类型特征，又兼顾其本科层次，对课程目标把握准确到位，课程体系构建有利于人才的培养，课程实施与评价建构科学合理，具有可操作性。全书在充分的理论论述基础上，引入丰富的实用案例，充实了实务性的操作内容，对本科高职的课程建设很有借鉴意义。

本书围绕本科高职课程建设这一核心问题，从课程目标、课程内容的选择与组织、课程实施和课程评价等方面结合本科高职实践进行了深入的研究，提出了如下主要观点：一是课程目标的确立是社会需要、知识体系、个性发展三个来源共同相互作用、相互影响的结果。二是课程内容的选择与组织，是课程建设的关键性工作。三是课程评价应表现出社会性、职业性、包容性、整合性、系统性和发展性等特征，要从一定的课程价值观出发，依据一定的价值标准，在系统地、科学地和全面地搜集、整理、处理和分析课程实施信息的基础上，对课程的发展及构成变化的诸因素进行价值判断，以促进课程建设。