人体器官结构

绪论

一、正常器官结构概念

二、学习正常器官结构的观点和方法

三、人体的组织和分部

四、解剖学姿势、方位术语、人体的轴和面

第一章 细胞

第一节 细胞的结构

一、细胞膜

二、细胞质

三、细胞核

第二节 细胞增殖

一、分裂间期

二、分裂期

第二章 基本组织

第一节 上皮组织

一、被覆上皮的类型及结构

二、上皮细胞的特殊结构

三、腺上皮和腺

四、特殊上皮

第二节 结缔组织

一、固有结缔组织

二、软骨组织与软骨

三、骨组织与骨

四、血液

第三节 肌组织

一、骨骼肌

二、心肌

三、平滑肌

四、三种肌组织的结构与分布比较

第四节 神经组织

一、神经元

二、神经胶质细胞

三、神经纤维

四、神经末梢

第三章 人体胚胎

第一节 人胚的早期发育

一、生殖细胞和受精

二、卵裂和胚泡形成

三、植入

四、胚层的形成和分化

第二节 胎膜与胎盘

一、胎膜

二、胎盘

第三节 双胎、多胎和联体双胎

一、双胎

二、多胎

三、联体双胎

第四章 运动系统

第一节 骨学

一、概述

二、躯干骨

三、四肢骨

四、颅骨

第二节 骨连结

一、概述

二、躯干骨的连结

三、四肢骨的连结

四、颅骨的连结

第三节 肌

一、概述

二、躯干肌

三、头肌

四、颈肌

五、四肢肌

六、全身主要肌性标志

第四节 常用标志

一、常用骨性标志

二、常用肌性标志

第五章 消化系统

第一节 消化管

一、消化管的微细结构

二、口腔

三、咽

四、口腔腺

五、食管

六、胃

七、小肠

八、大肠

九、肝

十、胰

第六章 呼吸系统

第一节 呼吸道

一、鼻

二、咽

三、喉

第二节 气管与主支气管

一、气管和主支气管的形态和位置

二、气管和主支气管的结构

第三节 肺

一、肺的位置与形态

二、肺段支气管与支气管肺段

三、肺的微细结构

四、肺的体表投影

五、肺的血管

第四节 胸膜

一、胸腔、胸膜与胸膜腔的概念

二、胸膜的分部及胸膜隐窝

三、胸膜下界的体表投影

第五节 纵隔

第七章 泌尿系统

第一节 肾

一、肾的形态

二、肾的位置

三、肾的被膜

四、肾的结构

五、肾的血管与血液循环特点

第二节 输尿管、膀胱、尿道

一、输尿管

二、膀胱

三、尿道

第八章 生殖系统

第一节 男性生殖系统

一、男性内生殖器

二、男性外生殖器

第二节 女性生殖系统

一、女性内生殖器

二、女性外生殖器

第三节 会阴和乳房

一、会阴

二、乳房

第九章 腹膜

第一节 概述

第二节 腹膜与脏器的关系

一、腹膜内位器官

二、腹膜间位器官

三、腹膜外位器官

第三节 腹膜形成的结构

一、网膜

二、系膜

三、韧带

四、隐窝和陷凹

第十章 脉管系统

第一节 心血管系统

一、心

二、血管概述

三、肺循环的血管

四、体循环的血管

第二节 淋巴系统

一、淋巴管道

二、淋巴器官

三、全身主要部位的淋巴结

第十一章 感觉器官

第一节 视器

一、眼球

二、眼副器

三、眼的血管和神经

第二节 前庭蜗器

一、外耳

二、中耳

三、内耳

四、前庭蜗器的功能

第三节 皮肤

一、皮肤的微细结构

二、皮肤的附属结构

第十二章 神经系统

第一节 概述

一、神经系统的区分

二、神经系统的活动方式

三、神经系统的常用术语

第二节 中枢神经系统

一、脊髓

二、脑

三、脑和脊髓的被膜、血管及脑脊液循环

第三节 周围神经系统

一、脊神经

二、脑神经

三、内脏神经

第四节 神经传导通路

一、感觉传导通路

二、运动传导通路

第十三章 内分泌系统

第一节 甲状腺

一、位置与形态

二、微细结构与功能

第二节 甲状旁腺

一、甲状旁腺的位置和形态

二、甲状旁腺的微细结构和功能

第三节 肾上腺

一、肾上腺的位置和形态

二、肾上腺的微细结构

第四节 垂体

一、垂体的位置与分部

二、垂体的微细结构

《人体器官结构》的编写打破了传统的解剖学和组织胚胎学的学科格局，从教学实际需要出发，淡化学科意识，将器官形态、结构有机融于一体，并注重全书的整体优化、内容的联系与衔接，避免不必要的重复。
随着科学技术的进步，现代医学学科高度分化，不断地纵向发展，学科间的相互渗透，又需要横向联系。现代医学科学体系既分化又综合，相互之间既具有自身的内涵，又相互联系、密不可分。同时，需要在专业、综合、实用、研究几方面加以认识和关注。
编排形式不拘一格，按细胞的结构、基本组织结构、人体胚胎结构、骨和骨的连结、肌的结构、内脏器官、心血管器官、感觉器官、脑和神经器官、内分泌器官的顺序编写，以器官描述为主，系统完整性为辅，相得益彰。
编写内容力求通俗易懂，遵循实用、够用原则。从教育改革的角度出发，融传授知识、培养能力、提高素质为一体，重视培养学生的创新能力和获取信息及终身学习的能力。