学前教育专业英语

第一章 走近学前英语教育

第一节 因材施教——学前英语教育的特点

一、幼儿学习英语的特点

二、学前英语教育的特点

第二节 有的放矢——学前英语教育的目标

一、培养幼儿学习英语的兴趣

二、帮助幼儿学会正确地听音与发音，培养标准的英语语音

三、掌握一定的词汇和简单句型，进行简单的英语对话和交流

四、渗透品德、情感、心态教育，提高综合素质

第三节 殊途同归——学前英语教育的方法

一、多感官学习法

二、示范模仿法

三、寓教于乐法

四、情景扮演法

五、直接浸入法

第四节 不拘一格——学前英语教育的途径

一、游戏

二、故事

三、儿歌

四、表演

第二章 幼儿语音教学

第一节 小音素大变幻——48个音素

一、单元音

二、双元音

三、辅音

第二节 一首富有律动的歌——音变和语调

一、连读

二、重读

三、失去爆破

四、语调

第三章 幼儿词汇教学

第一节 世界因你而精彩——名词

一、幼儿常见名词的分类

二、幼儿常见名词的教学方法及教案

第二节 生命因你而动——动词

一、幼儿常见动词的分类

二、幼儿常见动词的教学方法及教案

第三节 淡妆浓抹总相宜——形容词

一、幼儿常见形容词的分类

二、幼儿常见形容词的教学方法及教案

第四节 灵活的万用小精灵——介词

一、幼儿常见介词的分类

二、幼儿常见介词的教学方法及教案

第五节 没有谁是不能替代的——代词

一、幼儿常见代词的分类

二、幼儿常见代词的教学方法及教案

第六节 牛郎织女鹊桥相会——连词

一、幼儿常见连词的分类

二、幼儿常见连词的教学方法及教案

第七节 排排队，有秩序——数词

一、幼儿常见数词的分类

二、幼儿常见数词的教学方法及教案

第四章 幼儿语法教学

第一节 穿梭在时间的海洋里——时态

一、一般现在时

二、一般过去时

三、一般将来时

四、现在进行时

五、过去将来时

六、过去进行时

七、现在完成时

八、过去完成时

第二节 主动被动都精彩——语态

一、主动语态

二、被动语态

三、主动语态变被动语态

第五章 幼儿句型教学

第一节 天生我才必有用——用途型句型

一、陈述句

二、疑问句

三、祈使句

四、感叹句

第二节 繁简各有道——结构型句型

一、简单句

二、并列句

三、复合句

第六章 园内活动中的英语教育

第一节 清晨入园

一、好朋友，手拉手

二、宝贝，欢迎入园

三、妈妈，再见

四、做早操，好处多

第二节 中午时光

一、好好吃饭，身体棒

二、小小瞌睡虫

第三节 下午离园

勤劳的值日生

第七章 家庭生活中的英语教育

第一节 高高兴兴去上学

一、小懒虫，起床啦

二、刷牙洗脸应自觉

三、衣服发型我做主

四、丢三落四要不得

第二节 温馨的夜晚时光

一、作业中的小烦恼

二、会做家务的小帮手

三、睡前洗个香香澡

第八章 文化活动中的英语教育

第一节 休闲娱乐

一、我爱奥特曼

二、我也要做小书虫

三、宝宝去哪儿

第二节 风俗人情

一、同一个世界，同一个家

二、过新年，穿新衣

第九章 自然活动中的英语教育

第一节 自然现象

一、四季风景画

二、你看，你看，天空的脸

第二节 人与自然

一、动物王国

二、植物乐园

三、环保小标兵

第三节 珍惜时间

一寸光阴一寸金

第十章 社会活动中的英语教育

第一节 购物消费

一、小吃货点大餐

二、购衣记

第二节 出行交通

天啊！我迷路了！

第三节 健康医疗

吃药打针我都不怕

第四节 其他日常交际

一、嗨！你的电话！

二、情感表达

学前英语教育是新时期学前教育领域的一个具有重要意义的新课题，也是学前教育专业的英语综合课程之一。
　　《学前教育专业英语/学前教育专业“十二五”规划教材》共分为十章，全面阐述了学前英语教育的基础理论和教学方法，包括走近学前英语教育、幼儿语音教学、幼儿词汇教学、幼儿语法教学、幼儿句型教学、园内活动中的英语教育、家庭生活中的英语教育、文化活动中的英语教育、自然活动中的英语教育以及社会活动中的英语教育。
　　《学前教育专业英语/学前教育专业“十二五”规划教材》内容丰富、逻辑清晰、结构合理，还配上大量与幼儿生活密切相关的教学案例，可供学前教育专业学生、幼儿园一线英语师资以及准备为孩子提供英语教育的家长使用。

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