建设者

008 周春梅 一个特别在意教学品质的人

“手里拿着锤子”

——我的阅读和教学

播种本身即收获

——答《教师月刊》十问

018 常丽华 始业课程的探索者

创造自己的教室

要有能力把孩子带向远方

——答《教师月刊》十问

030 林志超 努力做一个“特殊的艺术家”

探索艺术化教育之道

看着身边人欢呼雀跃的那种幸福

——答《教师月刊》十问

042 何凤珠 以成为学习型教师为职志

我这样做数学教师

给孩子合作、愉快的学习氛围

——答《教师月刊》十问

054 陈 斌 班级微电影的推动者

从改变自我开始

不能等着别人把你所期待的条件都准备好了

——答《教师月刊》十问

066 张硕果 织一张幸福生活的网

总有额外的奖赏

把自己和学生带往高处

——答《教师月刊》十问

078 “成为学习者”团队 研究学习，关注成长

就这样成为学习者

愿人人都是学习者

——答《教师月刊》十问

回访

2012年度教师

091 杨林柯 希望有真正属于教师的独立工会

092 秦建云 勇于挑战自我

093 敖双英 做一个健康、快乐的人

095 胡兴松 享受教育，幸福生活

097 邱 磊 清醒的、向善的、专业的

098 赵群筠 慢慢做吧

2013年度教师

100 吴启雷 做好职业规划很重要

102 郑立平 这是对教育改革民间尝试的肯定

104 方 庆 我崇拜的人是卢安克

105 陈香吟 热切期待每日与孩子的相遇

107 赵 飞 要清楚内心的需要是什么

109 方春明 上好课，做科研，过好每一天

110 李卫锋 我比较关心师德问题

《教师月刊》创办于2009年7月，是大夏书系策划团队为中小学幼儿园教师、校长（园长）、教研员精心打造的教育期刊。
《教师月刊》坚持人文精神、立足专业视角、普及教育学术、推广名师经验，致力于建设健康的教师文化。2014年，《教师月刊》全新改版，以更多的页码、别致的开本、优质的纸张、精美的装帧带给读者青山绿水一般的阅读体验。

建设者，是我们对《教师月刊》2014年度教师以及所有在这一年中勤奋耕耘的教师们的称呼。周春梅、常丽华、林志超、何凤珠、陈斌、张硕果以及“成为学习者”团队当选2014年度教师，是因为他们和所有教师一样，坚守职业本分，主动提升自己；他们和所有教师一样，都是中国教育深刻变革、焕发生机的建设性力量；他们所不同的，也许只是为板结的教育撬开了更大的改革之缝。
同时，我们也回访了2012、2013年度的十三位年度教师，这十三位年度教师站在不同角度回答了我们的询问。他们对什么是好教师有怎样的思考？他们关注哪些教育问题？答案，尽在回访之中。