综合素质

第一章 职业理念

从考试大纲看本章考点

第一节 教育观

考点聚焦

考点梳理

一、素质教育观的基本要求

一 教育观

二 素质教育观

三 素质教育观的产生与发展

四 幼儿素质教育

二、实施幼儿素质教育的途径和方法

一 实施素质教育的途径

二 实施幼儿素质教育的方法

三、幼儿教育中的师幼关系

一 师幼关系及其在幼儿教育中的意义

二 良好师幼关系的基本特征

三 建立良好师幼关系的障碍

四 建构良好师幼关系的策略

第二节 儿童观

考点聚焦

考点梳理

一、儿童观的科学内涵

一 自然构成——儿童是自然的存在

二 社会构成——儿童是社会的存在

三 精神构成——儿童是精神的存在

二、全面发展的儿童观

一 全面发展儿童观的内涵

二 幼儿全面发展教育的实施

三、"育人为本"的儿童观

一 "育人为本"的涵义

二 坚持育人为本，促进幼儿健康成长

三 优选保教活动方式，促进幼儿个性发展

四、教育公正与幼儿的共同发展

一 "教育公正"的幼儿发展观

二 有差异幼儿的共同发展

第三节 教师观

考点聚焦（

考点梳理

一、幼儿教师职业的认识

一 教师观及教师专业观

二 幼儿教师的知识结构

三 幼儿教师的能力结构

四 幼儿教师的心理素养

二、幼儿教师专业化

一 终身教育观

二 幼儿教师专业化的特征

三、幼儿教师专业发展阶段

一 顺应阶段

二 适应阶段

三 发展阶段

四 专业化阶段

四、幼儿教师的职业倦怠及其专业发展支持

一 幼儿教师的职业倦怠

二 幼儿教师专业发展所需要的支持

强化训练

第二章 教育法律法规

从考试大纲看本章考点

第一节 教育法律法规概述

考点聚焦

考点梳理

一、教育法律法规相关概念

一 教育法律

二 教育法规

三 教育政策

二、法制条件下教育活动中的法律关系

一 教育关系

二 教育法律关系

三 教育法律责任

三、幼儿教育中的法律关系

第二节 我国主要教育法律法规解读

考点聚焦

考点梳理

一、教育基本法——《中华人民共和国教育法》

一 《教育法》的性质与地位

二 《教育法》的基本结构与内容

二、教育单行法

一 《中华人民共和国义务教育法》

二 《中华人民共和国教师法》

三 《未成年人保护法》

三、幼儿保护与教育法规、政策

一 《幼儿园工作规程》

二 《儿童权利公约》

三 《国家中长期教育改革和发展规划纲要2010-2020年 》

第三节 教师的权利与义务

考点聚焦

考点梳理

一、教师的权利

一 教师权利的涵义

二 确立教师权利的法律依据

三 教师的基本权利解读

二、教师的义务

一 教师义务的涵义

二 确立教师义务的法律依据

三 教师的基本义务解读

三、依法执教

一 依法执教的内涵

二 依法执教的意义

三 依法执教的要求

第四节 幼儿的权利保护

考点聚焦

考点梳理

一、幼儿的法律地位

一 作为公民的幼儿

二 作为未成年人的幼儿

三 作为受教育者的幼儿

二、幼儿的基本法律权利

一 人身权

二 财产权

三 受教育权

三、幼儿权利的保护

强化训练

第三章 教师职业道德

从考试大纲看本章考点

第一节 幼儿教师职业道德

考点聚焦

考点梳理

一、幼儿园教师的职业特点

一 教育对象的幼稚性

二 劳动任务的全面性和细致性

三 教育过程的创造性

四 教育手段的示范性

五 教学行为的自主性

二、教师职业道德

一 教师职业道德

二 教师职业道德品质

三 教师职业道德在幼儿教育活动中的意义

三、《中小学教师职业道德规范》

一 制定背景

二 具体内容

三 《教师职业道德规范》解读

四、《中小学班主任工作条例》

一 制定背景

二 具体内容与解读

五、幼儿园教师职业道德建设

一 存在的问题

二 原因分析

三 对策

第二节 教师职业行为

考点聚焦

考点梳理

一、教师职业行为规范解读

一 思想行为规范

二 教学行为规范

三 人际行为规范

四 仪表行为规范

五 语言行为规范

二、幼儿教师在教育活动中要处理好的几大关系

一 教师与幼儿的关系

二 教师与学生家长的关系

三 教师与同事的关系

四 教师与教育管理者的关系

三、教师职业行为规范在保教活动中的践行要求

一 爱国守法的践行要求

二 爱岗敬业的践行要求

三 关爱幼儿的践行要求

四 教书育人的践行要求

五 为人师表的践行要求

强化训练

第四章 文化素养

从考试大纲看本章考点

第一节 教师的历史与传统文化素养

考点聚焦

考点梳理

一、中国历史重要事件

一 原始社会

二 农业社会

三 工业文明

四 现代文明

二、世界历史重要事件

一 人类的起源

二 古代史

三 近现代史

三、中国传统文化知识

一 天文历法

二 古代称谓

三 传统思想文化

四 古代地理

五 传统科技文化

六 传统艺术

七 科举制度

八 传统习俗

九 物质文化遗产

第二节 教师的科学素养

考点聚焦

考点梳理

一、中国科学家的杰出代表

二、西方科学家的杰出代表

三、更多世界著名的科学家

第三节 教师的文学素养

考点聚焦

考点梳理

一、外国文学

一 古典文学

二 近代文学

三 现代文学

四 其他外国文学名著

二、中国古代文学名家名著

一 诗歌

二 戏曲

三 中国古代散文

四 中国古代小说

三、中国现代文学名家名著

一 中国现代诗歌

二 中国现代小说举要

三 中国现代散文举要

四 中国现代戏剧举要

第四节 教师的艺术鉴赏素养

考点聚焦

考点梳理

一、艺术鉴赏概述

二、艺术鉴赏活动展开的基本条件

三、艺术鉴赏的意义

四、艺术鉴赏力的培养与提高

五、艺术鉴赏中的心理现象

一 艺术鉴赏中的多样性与一致性

二 艺术鉴赏中的保守性与变异性

六、艺术鉴赏的审美心理

一 注意

二 感知

三 联想

四 想象

五 情感

六 理解

七、艺术鉴赏的审美过程

一 艺术鉴赏中的审美直觉

二 艺术鉴赏中的审美体验

三 艺术鉴赏中的审美升华

八、艺术鉴赏的一般规律在教育教学活动中的运用

一 充分揣摩作品内涵

二 引导受教育者主动参与

三 为受教育者提供理性指导

四 自主探究，实现教育功能

九、中外古代艺术成就

一 绘画

二 文字和书法

三 雕塑

四 手工艺

五 建筑

六 园林艺术

七 音乐

八 中国戏曲

九 中国电影

强化训练

第五章 教师基本能力

从考试大纲看本章考点

第一节 信息处理能力

考点聚焦

考点梳理

一、幼儿园教师的信息素养

一 信息素养

二 幼儿园教师应具有的信息素养

二、信息检索能力

一 信息检索能力是信息素养的基本要求

二 工具书检索信息能力

三 网络检索信息能力

三、网络信息交流能力

一 网络信息交流的特点

二 网络信息交流方式

三 幼儿园教师在网络信息交流中应注意的问题

四、信息处理能力

一 信息处理的定义

二 信息处理的任务

三 信息处理的功能

四 信息处理的逻辑方法

五、教育测量数据的分析与处理

一 数据类型

二 数据描述

三 数据分析

六、课件设计与制作

一 课件设计与制作的基本步骤

二 多媒体课件制作工具

第二节 逻辑思维能力

考点聚焦

考点梳理

一、概念与定义判断

一 概念

二 定义判断

二、命题

一 命题的性质

二 命题的分类

三 命题的形式

四 命题的真值

三、推理

一 推理的结构

二 推理的分类

四、论证

一 论证的结构及其鉴别

二 证明

三 反驳

四 论证有效性的分析

第三节 阅读理解能力

考点聚焦

考点梳理

一、理解文中重要概念的含义

一 重要概念的界定

二 概念理解的技巧

二、理解文中重要句子的含义

一 重要句子的界定

二 句子理解的技巧

三、筛选并整合图表、视频等阅读材料的主要信息

一 图表信息的筛选与整合

二 视频材料信息的筛选与整合

四、归纳内容要点，概括中心意思

一 归纳内容要点的技巧

二 归纳内容要点应该注意的问题

五、分析概括作者在文中的观点态度

一 作者的观点态度

二 分析概括作者观点态度的技巧

三 分析概括观点态度应注意的问题

第四节 写作能力

考点聚焦

考点梳理

一、常见文体介绍

一 记叙文

二 说明文

三 议论文

四 诗歌写作

五 散文

二、写作规范

一 审清题目

二 明确立意

三 拟写标题

四 结构布局

五 剪裁材料

三、语句表达

强化训练

中公教育·教师资格考试课程体系

中公教育·全国分校一览表

《中公版·2013浙江省国家教师资格考试专用教材：综合素质·幼儿园（最新版）》在深入把握考生备考需求的基础上，构架起“从考试大纲看本章考点”、“考点聚焦”、“考点梳理”、“考题再现”、“强化训练”有机结合的庞大知识体系，是一本针对浙江省幼儿园综合素质教师资格考试的专用复习教材。既有清晰健全的知识结构，又有深入具体的考点透析，还有精彩的习题讲解，使考生学练结合。真正地使考生一书在手，知识尽有。

浙江省作为我国教师资格考试全国统一组织考试的首批试点省份，在教师资格考试中以最新国家教师资格考试大纲为基本依据，组织全省申请教师资格的人员，参加全国统一组织的教师资格考试。因此，我们在全面深入地研究最新考试大纲，紧扣真题考点，总结浙江省综合素质（幼儿园）各个部分命题特点的基础上，编写了《中公版·2013浙江省国家教师资格考试专用教材：综合素质·幼儿园（最新版）》，希望能够帮助大家在最大程度上掌握考点，提升学习效率，最终在考试中取得高分。