北仑实践

第一章 绪论

第一节 学校文化及相关分析

第二节 “区域教育研究”的内涵及意义

第三节 北仑区区域推进学校文化建设的必要性和可能性分析

第二章 本研究的分析框架、研究方法和研究过程

第一节 学校文化建设的行动分析模型

第二节 学校文化建设的内容分析框架

第三节 研究方法和过程

第三章 北仑区教育局区域层面推进学校文化建设的背景与措施分析

第一节 北仑区教育局区域推进学校文化建设的背景与状况

第二节 北仑区区域推进学校文化建设模式

第三节 北仑区区域推进学校文化建设的主体和理念分析

第四节 北仑区区域推进学校文化建设措]沲和行动

第四章 北仑区学校物质文化建设典型案例及其分析

第一节 长江小学：以渔文化为特色的校园物质文化

第二节 柴桥实验小学：兰花校园

第三节 北仑职业高级中学：“三点两廊式人文活动轴”

第五章 北仑区学校精神文化建设典型案例

第一节 淮河小学：一切皆有可能

第二节 蔚斗小学：“适性”教育

第三节 霞浦小学：“融合”教育

第六章 学校制度文化建设典型案例

第一节 泰河中学：三维德育管理模式

第二节 东海实验学校：港口城市特色创新型学校制度文化建设

第三节 九峰小学：学生学位晋级管理制度

第七章 学校行为文化建设典型案例

第一节 北仑中学：学生自我管理文化建设

第二节 华山小学：能说、会思、善运动的行为文化建设

第三节 泰河学校（初中部）：读大气书，做大气人

第八章 区域推进学校文化建设成功经验及再思考

第一节 北仑区区域推进学校文化建设的成功经验

第二节 北仑区教育局推进学校文化建设的问题和困难分析

第三节 区域推进学校文化建设的再思考

附录

附录1 访谈提纲

附录2 关于进一步推进中小学综合实践活动和校本课程开发实施的意见（仑教研[2009]3号）

附录3 北仑区第一批“校园文化建设示范学校”评估标准

附录4 《和谐乡情》综合实践活动各年级段课程目标

附录5 北仑中学学生发展指数操作细则

附录6 北仑区第二批“校园文化建设示范学校”评估标准

参考文献

索引

《区域教育现代化实践探索丛书·北仑实践：区域推进学校文化建设研究》作为对北仑教育现代化建设的较为系统的盘点与反思，反映了多年来北仑教育局落实科学发展观、办人民满意教育、探索教育现代化留下的足迹。第一，《区域教育现代化实践探索丛书·北仑实践：区域推进学校文化建设研究》力求反映北仑区教育现代化探索中的愿景与使命领导的意识，区域教育的改革紧紧围绕教育现代化建设中教育优先发展、育人为本、促进公平、提高质量和改革创新的本质精神，通过挖掘教育变革的内在精神引领教育事业的全面突破，以体现北仑教育发展的战略选择。第二，《区域教育现代化实践探索丛书·北仑实践：区域推进学校文化建设研究》力求反映较强的聚焦意识和问题意识，六个专题的研究均以我国教育现代化建设中最迫切、最核心和最关键的重大问题为研究对象，包括学前教育体制创新、人才培养模式变革、现代学校建设、质量提升与内涵发展等，以破解教育现代化中的难题。第三，《区域教育现代化实践探索丛书·北仑实践：区域推进学校文化建设研究》力求反映实践智慧的力量，体现区域教育发展依托于理论又超越并发展理论的意义，各个专题的研究都扎根于深厚的专业理论基础，又在实践中探索了创新性的策略、方法和经验，将鲜活生动的教育现代化建设实践同教育现代化的理念与内涵相整合，从而促进研究成果的推广与辐射。