中学教育评价新论

第一章 中学教育评价的形态与机能

第一节 中学教育评价的形态

第二节 中学教育评价的机能

第二章 中学教育评价的过程与原则

第一节 中学教育评价过程的特点

第二节 中学教育评价的一般过程

第三节 中学教育评价的实施原则

第三章 中学生道德水平的评价

第一节 中学生道德水平评价的意义与作用

第二节 中学生道德水平评价目标的确定依据

第三节 中学生道德水平的评价目标体系

第四节 中学生道德水平的评价原则与方法

第四章 中学生学力水平的评价

第一节 中学生学力水平评价概述

第二节 中学生学力水平的评价目标分析

第三节 中学生学力水平的评价方法

第五章 中学生体育水平的评价

第一节 中学生体育水平评价的意义

第二节 中学生体育水平的评价目标

第三节 中学生体育水平的评价方法

第六章 中学教学质量的评价

第一节 中学教学质量评价概述

第二节 中学教学过程的评价

第三节 中学教学成果的评价

第四节 中学教学质量的评价与考试

第七章 中学班级管理的评价

第一节 中学班级管理评价概述

第二节 中学班级管理评价的内容与目标

第三节 中学班级管理评价的实施

第八章 中学学校管理的评价

第一节 中学学校管理评价的目的

第二节 中学学校管理评价的领域与目标

第三节 中学学校管理评价的主体

第四节 中学学校管理评价的组织实施

主要参考文献

《和谐校园文化建设读本：中学教育评价新论》既有理论上的阐释，又有实践中的总结；既有学科领域的有益探索，又有教学管理方面的经验提炼；既有声情并茂的童年感悟，又有惟妙惟肖的机智幽默；既有古代哲人的至理名言，又有现代大师的谆谆教诲；既有自然科学各个领域的有趣知识，又有社会科学各个方面的启迪与感悟。笔触所及，涵盖了家庭教育、学校教育和社会教育的各个侧面以及教育教学工作的各个环节，全书立意深邃，观念新异，内容翔实，切合实际。