高效学习
出版社：华东师范大学出版社
年代：2009
定价：30.0
书籍简介:
本书汇集了美国斯坦福大学、加利福尼亚大学伯克利分校和劳伦斯科学馆的诸多知名学者，对目前各类教学实践，如基于项目的学习、合作学习以及包括语文、数学和科学在内的各个学科的具体教学策略，进行了系统的综述和讨论。结合认知研究的最新成果，本书对教学实践研究的新近发展进行了分析，对未来需要发展的研究内容和研究方向提供了有价值的建议。相信本书将为一线教学实践与创新型课堂的研究与发展提供有力的支撑，并且促进更具创造性的思考与实践，更好地服务21世纪的学校教育与学校教育系统发展。
书籍目录:
“教师教育新观察译丛”总序
中文版序言
探究性高效学习的意义、方法和实施途径
前言
作者简介
概述：理解性的学与教
第一章为有意义学习而教
第二章理解性阅读
第三章理解性数学
第四章理解性教授科学
第五章总结：建立理解性教学的学校
附录
参考文献
名词索引
翻译后记
内容摘要:
诺贝尔奖得主西蒙(HerbertSimon)说过：“知识的意义已经从能够记忆和重复某些信息，转变为能够搜寻和使用信息。”21世纪，高效学习成为教育变革所追求的目标。《高效学习：我们所知道的理解性教学》一书将为教育系统的决策者、教师、管理者以及其他教育工作者提供智慧、实践案例和行为模式。 《高效学习：我们所知道的理解性教学》是美国斯坦福大学教授、奥巴马政府现行教育政策改革团队领导人琳达.达林-哈蒙德(LindaDarling-Hammond)与布里基.巴伦(BrigidBarron)等7位知名学者花了十多年的时间开展学习研究的成果。他们基于人是如何学习的理论观点，聚焦于阅读与素养、数学、科学这三大主要学科领域，从理论和实践层面探索了“理解性教学”的教学形式(基于项目学习、基于设计的学习和基于问题的学习)，阐释了在新技术的强大支持下，革新课堂学习环境，促进高效学习的策略以及影响这些策略有效性的因素与条件。他们还提出了变革学校体系，为理解性教学建立学校的主张。
添加好友请备注(图书代寻_9787561772331)