“双定生”高技能人才培养模式的创新探索

引言 （一）“双定生”模式运行的基本结论 （二）“双定生”模式经专家鉴定后的意见 （三）“双定生”模式实施的冶专效应 （四）“双定生”模式发挥的突出作用 （五）“双定生”模式获得的重要成果 （六）“双定生”模式体现的主要特征 （七）“双定生”模式坚持的推行原则 （八）“双定生”模式确立的奋斗目标一、“双定生”高技能人才培养模式的出炉原由　（一）“双定生”模式出炉的直接原由　（二）“双定生”模式出炉的主要原由　（三）“双定生”模式出炉的间接原由二、“双定生”高技能人才培养模式的提出背景　（一）冶金矿业人才奇缺需要“双定生”模式

引言 （一）“双定生”模式运行的基本结论 （二）“双定生”模式经专家鉴定后的意见 （三）“双定生”模式实施的冶专效应 （四）“双定生”模式发挥的突出作用 （五）“双定生”模式获得的重要成果 （六）“双定生”模式体现的主要特征 （七）“双定生”模式坚持的推行原则 （八）“双定生”模式确立的奋斗目标一、“双定生”高技能人才培养模式的出炉原由　（一）“双定生”模式出炉的直接原由　（二）“双定生”模式出炉的主要原由　（三）“双定生”模式出炉的间接原由二、“双定生”高技能人才培养模式的提出背景　（一）冶金矿业人才奇缺需要“双定生”模式　（二）高职院校办学艰难需要“双定生”模式　（三）高职学生素质堪忧需要“双定生”模式三、“双定生”高技能人才培养模式的构建思路　（一）从办出高职特色来构建“双定生”模式　（二）从客观实践需要来构建“双定生”模式　（三）从把握总体思路来构建“双定生”模式四、“双定生”高技能人才培养模式的支撑条件　（一）“双定生”模式得到了中央的认可　（二）“双定生”模式得到了地方的重视　（三）“双定生”模式得到了专家的赞赏　（四）“双定生”模式得到了学校的支持五、“双定生”高技能人才培养模式的对比研究　（一）“双定生”与“订单式”模式比较　（二）国内高职人才培养模式　（三）国外高职人才培养模式　（四）几种模式的比较分析六、“双定生”高技能人才培养模式的理论体系　（一）“双定生”模式的基本内涵　（二）“双定生”模式的主要特征　（三）“双定生”模式的推行原则　（四）“双定生”模式的重要类型　（五）“双定生”模式的适应范围　（六）“双定生”模式的实现方式　（七）“双定生”模式的实施对策　（八）“双定生”模式的推动手段　（九）“双定生”模式的保障条件　（十）“双定生”模式的评价方式七、“双定生”高技能人才培养模式的冶专案例　……八、“双定生”高技能人才培养模式的实施分析九、“双定生”高技能人才培养模式的社会效应十、“双定生”高技能人才培养模式的推广前景十一、“双定生”高技能人才培养模式的战略思考参考文献

“双定生”高技能人才培养模式是昆明冶金高等专科学校于2000年首创的一种人才培养创新模式。2002年作为教育部重点支持的“高职高专教育‘双定生’人才培养模式的探索与实践”课题，历经4年全面研究，经专家认真鉴定并得到教育部高教司审查批准后于2006年结题。9年的实践证明，“双定生”高技能人才培养模式是一种行之有效并在高等职业教育中具有广泛推广价值的高技能人才培养，其实施，理念上可行，贫困生看好，企业里管用，实践中能推。