书籍简介:

本书的主要读者是在教学第一线工作的小学科学教师。在本书的编写中，我们努力突出以下三个特点：（1）新颖性。本书所关注的，主要是新课程实施以来出现的与指导学生“学会学习”相关的疑难问题，尤其关注有关学习策略问题的研究和讨论中所出现的新问题。在对指导学生“学会学习”问题进行分析以及提出解决策略中，注意运用新课改的相关理论，特别注意融入学习策略指导研究的最新动态和成果（2）科学性。分析问题和提出学习策略过程中，观点、理论力求科学正确，言之有据、言之有理；力求辩证地看待和分析问题，避免绝对化、片面化，有些尚存在分歧意见的观点，则不于采用；⑶实用性。本书的编写原则，是以案例为载体，以解决问题为中心，为一线教师解决学习策略指导的疑难问题提供切切实实的帮助，在作相关的理论分析和阐述时，力求简洁、精要、深入浅出。

书籍目录:

专题一提出和聚焦问题的学习策略

一、观察的策略

二、比较的策略

三、分类的策略

四、预测假设的策略

五、科学阅读的策略

专题二设计研究方案的学习策略

一、参观和考察的策略

二、调查和访谈的策略

三、种植和养殖的策略

专题三收集和获得证据的学习策略

一、测量的策略

二、控制变量的策略

三、搜集资料的策略

专题四整理分析数据的学习策略

一、数据处理的策略

二、建构模型的策略

专题五表达与交流的学习策略

一、解释的策略

二、交流的策略

三、推理的策略

四、建立概念图的策略

专题六拓展创新的学习策略

一、想象的策略

二、设计和制作的策略

三、发明和创造的策略

参考文献

后记

内容摘要:

课程变革的深入，要求我们转换教学思维，重构新型“教一学”关系，从学习的视角关注、探究学科教学。正是基于这样的思考，我们邀请一批有着共同教学追求的同道，组成团队，编写了这套“学科学习策略教学问题透视与导引”丛书。丛书包括18册，涉及中小学各门学科，力图为广大师生的教与学提供帮助。

书籍规格:

书籍详细信息
书名	学习策略方法教学问题诊断与导引站内查询相似图书
	9787560289458 如需购买下载《学习策略方法教学问题诊断与导引》pdf扫描版电子书或查询更多相关信息，请直接复制isbn,搜索即可全网搜索该ISBN
出版地	长春	出版单位	东北师范大学出版社
版次	1版	印次	1
定价(元)	18.0	语种	简体中文
尺寸	21 × 15	装帧	平装
页数	238	印数	3000

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书籍信息归属:

学习策略方法教学问题诊断与导引是东北师范大学出版社于2013.4出版的中图分类号为 G623 的主题关于科学知识－教学研究－小学的书籍。