糖尿病健康教育学

第一章 糖尿病教育学内容

第一节 糖尿病健康教育的现状

第二节 糖尿病教育的层次

一、第一层次和一级预防

二、第二层次和二级预防

三、第三层次和三级预防

第三节 糖尿病健康教育的模式

一、社区健康教育模式

二、医院健康教育模式

三、社区医院一体化健康教育模式

第四节 糖尿病健康教育的方式

第二章 糖尿病教育团队及组成

第一节 糖尿病教育团队的内涵

一、团队

二、糖尿病团队管理的必要性

三、国内外发展状况

第二节 糖尿病教育团队的组成及建设

一、糖尿病专科医生

二、糖尿病教育护士

三、营养师

四、心理医师

五、运动康复师

六、足病专家

七、糖尿病患者及其家属

参考文献

第三章 糖尿病总论

病例

一、概述

二、团队管理

参考文献

第四章 糖尿病急性并发症

第一节 糖尿病酮症酸中毒

病例

一、概述

二、团队管理

第二节 高血糖高渗性状态

病例

一、概述

二、团队管理

第三节 低血糖

病例

一、概述

二、团队管理

参考文献

第五章 糖尿病慢性并发症

第一节 糖尿病肾脏病变

病例

一、概述

二、团队管理

第二节 糖尿病视网膜病变

病例

一、概述

二、团队管理

第三节 糖尿病神经病变

病例

一、概述

二、团队管理

第四节 糖尿病下肢血管病变

病例

一、概述

二、团队管理

第五节 糖尿病足

病例

一、概述

二、团队管理

参考文献

第六章 糖尿病的伴发疾病

第一节 糖尿病合并高血压

病侈

一、概述

二、团队管理

第二节 糖尿病合并冠心病

病例

一、概述

二、团队管理

第三节 糖尿病性脑血管病

病例

一、概述

二、团队管理

第四节 糖尿病合并血脂异常

病例

一、概述

二、团队管理

第五节 糖尿病合并高尿酸血症

病例

一、概述

二、团队管理

参考文献

第七章 糖尿病特殊人群

第一节 妊娠合并糖尿病

病例

一、概述

二、团队管理

第二节 儿童及青少年糖尿病

病例

一、概述

二、团队管理

第三节 老年糖尿病

病例

一、概述

二、团队管理

第四节 围手术期糖尿病

病例

一、概述

二、团队管理

参考文献

《糖尿病健康教育学》编著者刘畅、刘爱华、刘锐。 具体到糖尿病的健康教育而言，糖尿病教育的总体目标就是使糖尿病患者掌握控制疾病的知识和技巧；使他们改变其对待疾病消极或错误的态度，提高他们对糖尿病综合治疗的依从性；使患者成为糖尿病管理中最积极、最主动的参与者；尽量提高患者自我照顾能力。糖尿病教育的最终目标是使患者达到行为改变。具体到糖尿病的健康教育而言，糖尿病教育的总体目标就是使糖尿病患者掌握控制疾病的知识和技巧；使他们改变其对待疾病消极或错误的态度，提高他们对糖尿病综合治疗的依从性；使患者成为糖尿病管理中最积极、最主动的参与者；尽量提高患者自我照顾能力。糖尿病教育的最终目标是使患者达到行为改变。【作者简介】刘畅，博士，教授，主任医师，硕士研究生导师，现任辽宁医学院附属第一医院内分泌与代谢病科主任、内科副主任。中华医学会辽宁省糖尿病分会副主任委员、中华医学会辽宁省内分泌学会常务委员、中国中西医结合学会辽宁省糖尿病专业委员会常务委员。荣誉称号：辽宁省“百千万人才工程”的千人层次、辽宁省青年骨干教师、辽宁省省级健康科普专家、省健康教育讲师团成员。所在科室被评为全国健康教育基地和辽宁省健康教育基地。长期从事内分泌与代谢病基础与临床工作，围绕糖尿病及其并发症进行了大量研究工作，主持国家自然基金、辽宁省科技厅及省教育厅课题多项，获辽宁省政府科技进步奖二等奖1项、辽宁省政府科技进步奖三等奖2项、辽宁省自然科学学术成果奖一等奖l项、辽宁省教学成果一等奖1项等，发表论文多篇。刘爱华，医学硕士，讲师，目前工作于中国医科大学附属第一医院内分泌与代谢病科。本科毕业于中国医科大学临床医学(英文班)，硕士毕业于中国医科大学内分泌与代谢病专业，长期从事糖尿病及其并发症的诊治与研究刘锐，医学硕士，讲师，目前工作于辽宁医学院附属第一医院内分泌与代谢病科。本科毕业于四川大学临床医学，现于山东大学攻读博士学位，长期从事内分泌与代谢病基础与临床工作，主持省级课题l项，在国家级期刊发表论文多篇。