中国研究生招生考试改革研究

第一章 我国研究生招生考试研究综述

第一节 研究缘起及相关概念界定

一、研究缘起

二、主要研究内容

三、相关概念界定

第二节 研究生招生考试研究现状

一、学术型硕士研究生招生考试的研究成果

二、专业学位硕士研究生招生考试的研究成果

第二章 我国研究生招生考试的历史考察

第一节 研究生招生考试制度的演变

一、研究生招生考试制度的创立

二、硕士研究生招生考试制度的发展

三、国家招生考试管理机构的建立

四、硕士研究生招生考试方式与科目的演变

第二节 硕士研究生招生考试的多样化发展

一、硕士研究生招生类型的多样化

二、硕士研究生考试方式的多样化

三、硕士研究生入学考试新方案的尝试

第三节 硕士研究生招生考试制度的特点

一、以学术水平为主要依据，坚持“择优录取、宁缺毋滥”的原则

二、实行国家统一入学考试与招生单位自主命题考试相结合的两段制

三、多样化选拔模式的初步探索

第三章 学术型硕士研究生招生考试的改革与发展

第一节 研究生招生规模的扩张

一、学术型硕士研究生招生规模激增

二、高等教育选拔性考试重心上移

第二节硕士研究生招生考试改革的主要举措

一、简化初试科目，完善复试制度

二、按学科门类、地域划线

三、扩大高校招生自主权

第三节硕士研究生招生综合考试科目解析

一、专业基础综合科目改革的原因

二、专业基础综合考试科目改革的内容

三、统一综合考试改革的评价

第四节 硕士研究生招生推荐免试制度的实施

一、实行推荐免试制度的原因

二、推荐免试制度的发展历程

三、推荐免试制度的优点和存在的问题

第四章 专业硕士研究生招生考试及其发展

第一节专业硕士研究生招生考试概况

第二节公共管理硕士专业学位设置的背景

一、政府机构改革及建设专业化公共管理干部队伍的需要

二、非政府的公共管理或服务部门不断发展的需要

三、学位与研究生教育改革和发展的需要

四、主客观条件成熟

第三节专业硕士研究生招生考试制度的历史演变

一、专业硕士学位设置和试办的背景

二、专业学位的发展历程

第四节公共管理硕士招生考试政策的演变

一、公共管理硕士招生考试政策演变

二、公共管理硕士招生考试现状

第五节专业硕士研究生招生考试的现状分析

一、专业硕士学位的主要特点

二、专业硕士学位招生考试的特点

第六节专业硕士研究生招生考试存在的问题

一、定位不清晰

二、报考要求宽严不一

三、初试偏重知识性内容

四、复试录取侧重笔试成绩

第五章专业学位硕士研究生招生考试的案例分析

第一节公共管理硕士招生考试案例分析

一、A校招生概况

二、B校招生概况

三、A校和B校招生考试特点分析

第二节公共管理硕士招生考试存在的问题

一、招生宣传力度不够

二、招生录取偏重分数

三、生源不稳定

四、政策不配套

第三节专业学位硕士研究生招生考试的影响因素

一、专业学位教育与经济社会发展相适应

二、专业学位招生考试形式随招生规模扩张而变革

三、兼顾公平与效率符合考试自身的发展规律

四、招生考试模式改革受文化传统因素制约

第四节公共管理硕士招生考试改革的内部调适

一、严格审查报考资格

二、减少初试科目

三、加大复试权重

第五节公共管理硕士招生考试改革的外部保障

一、完善招生考试监督体系

二、办出有特色的公共管理硕士教育

三、营造良好的宏观政策环境

第六章研究生招生考试的域外比较

第一节美国硕士研究生入学申请制度

一、美国硕士学位类型的分化

二、美国学术型硕士研究生的招生考试制度

三、美国学术型硕士研究生招考制度的特点

蒡二节 日本硕士研究生选考制度

一、二战后日本研究生院制度的演变

二、日本学术型硕士研究生招生考试制度

三、日本学术型硕士研究生招考制度的特点

第三节 国外公共管理硕士招生考试的改革与发展

一、国外公共管理硕士教育的历史变迁

二、国外公共管理硕士的招生与培养

第四节 我国台湾地区研究生入学考试制度及其特点

一、台湾地区研究生入学考试制度概况

二、台湾地区研究生入学与考试情况分析

三、台湾地区研究生入学考试特点

第七章 研究生招生考试的问题与改革发展趋势

第一节 研究生招生考试中的问题

一、效度问题

二、公平与效率问题

三、考试科目与内容设置问题

四、招生考试的自主权问题

五、考试组织中的统一性与多样性问题

六、考研功利主义倾向

七、考试安全管理问题

第二节 学术型文科硕士生招考满意度调查及改革建议

一、问卷调查与访谈的实施概况

二、相关调研结论

三、学术型文科硕士生招考改革建议

第三节 大众化阶段研究生招生考试的演化趋向

一、选拔性教育考试的重心上移

二、学位类型分化与招生标准的多样化

三、自主选拔与统一考试的优势互补

四、初试与复试的关系需做进一步协调

五、考查知识与考查能力趋于同等重要

六、创新成为主要目标

第四节 研究生招生考试改革的新进展

一、设立全日制专业硕士学位

二、扩大专业学位研究生招生规模

三、民办高校获得研究生招生资格

四、改革专业学位硕士研究生考试科目

五、注重考试安全管理，规范考试安全措施

第八章 研究生招生考试改革的原则与模式

第一节硕士研究生招生考试改革的原则

一、招考分离的原则

二、效率优先、兼顾公平的原则

三、分层分类型选拔的原则

四、满足创新型人才培养需要的原则

第二节 硕士研究生招生考试改革的模式

一、两段式招考模式

二、综合素质测试型招考模式

三、高校自主招生模式

四、免试推荐模式

第三节 提高研究生招生面试的规范性与科学性

一、以综合能力为招生面试选拔的根本标准

二、提高招生面试中的诚信度

三、通过加强复试制度建设确保面试的公平公正

结语

附录

附录一 学术型硕士研究生招生考试访谈提纲

附录二 关于公共管理硕士专业学位招生考试的访谈提纲

附录三 历年研究生招生情况

附录四 部分专业硕士招生情况

参考文献

后记

研究生教育是我国高等教育的重要组成部分，它担负着培养高层次专门人才和发展科学技术的特殊使命，在国家现代化建设和知识创新体系中占有突出的战略地位。研究生教育质量之高低，在一定程度上决定着一个国家的创新能力，影响国家综合实力。随着我国经济社会的发展和变革，科学技术转化为现实生产力的速度越来越快，经济竞争越来越需要依靠科学技术的创新和发展。当代中国经济社会的转型和发展，对人才素质的要求越来越高。在我国高等教育从规模扩张向质量提升的战略转变过程中，保障和提升研究生教育质量，培养研究生创新能力和社会适应性，已成为当今研究生教育改革的重要目标。
　　制约研究生教育质量的因素包括多方面，既有生源质量、培养机制问题，也与指导教师水平、教学过程及教育管理密切相关，其中招生考试是不容忽视的基础环节。研究生招生是研究生教育的起点，它决定了生源质量，制约着教育过程、人才培养质量和学术发展水平，对教育公平和社会公平也产生广泛影响。正因为如此，研究生招生考试历来为研究生培养单位、相关管理者乃至社会大众所关注，不断改革和完善研究生入学选拔方式，以适应日益提高的专门人才质量需求，这也是时代发展的要求。
　　现代意义上的学位与研究生教育在我国仅有近百年的历史，研究生招生考试处于不断探索与变革之中。20世纪初，国内一些国立大学和教会大学，曾招收和培养硕士研究生。30年代初，南京国民政府曾制定相应的学位制度。新中国建立后，开始招收研究生。1951年采用“申请、推荐、审查”的办法进行招生。1959年研究生招生，改为由国家统一选择大学毕业生和保送(或抽调)在职干部，经政治审查、业务考试、健康检查合格后录取。“文化大革命”10年间，研究生招生被迫中断，导致人才断层。1978年改革开放后，在邓小平同志主持下，恢复招收研究生。在招生方式上，结合当时实际，实行“自愿报名，单位推荐，文化考试，择优录取”的办法，使我国研究生教育得以恢复和发展。
　　近10多年来，伴随我国高等教育大众化的进程，研究生招生与教育规模迅速扩大。从1999年到2007年，硕士研究生(以下简称硕士生)报考人数从31．9万人增加到128．2万人，招生人数从6．5万人增加到36．4万人。2008年硕士生报考总数降至120万人，而招生总数则增至39万人。2009年硕士生报考者达124．6万人，招生44．9万人。2010年硕士生报考人数140万人。2012年硕士生报考人数达165万，招生52．13万人。报考及招生人数总体呈现上升趋势。在研究生教育规模持续扩张的过程中，如何公平、有效地选拔高质量生源，成为研究生招生中亟待解决的问题。
　　研究生招生考试作为一种大规模的高等教育考试，既具选拔性考试的共性特征，也有其自身的特殊性和发展规律。探索研究生招生考试的基本特征和发展规律，对于促进研究生教育发展，丰富和深化考试理论研究，具有重要的现实意义与学术价值。目前，国内教育界、学术界重视高考研究，取得了不少重要成果，而对于研究生招生考试还缺乏系统的专门研究。因此，本书从历史与现实的角度，系统考察我国研究生招生考试制度的产生、发展和变革过程，探析其性质、特点与演化规律，为当今研究生选拔制度改革提供科学的参考依据。
　　学位与研究生教育包括硕士与博士两个层次，二者在招生要求和入学选拔制度上存在较大差异。从招生报考与录取人数来看，硕士生招生规模大、考生人数多，在研究生教育中占主体地位。有鉴于此，本书主要探讨硕士生的招生考试，博士生选拔考试暂且从略。作为维护教育与社会公平的重要途径，研究生招生考试越来越受到社会各界的重视。关注的人越多，研究生招生考试改革的社会与教育影响越大。因此，对于研究生招生考试改革，应持积极稳妥的态度，在深入调研的基础上，遵循高层次专门人才培养的客观要求和人才选拔的一般规律，循序渐进，务求实效。
　　就硕士生教育而言，又分为学术型学位(academic!degl'ee)与专业学位(professional degree：)两种类型，两者的培养目标、招考方式和录取标准存在一定差异。由于我国专业学位教育起步晚，在研究生教育发展初期，主要是学术型研究生，只有少量专业型的研究生。本书在探讨硕士生招生考试与改革过程中，为行文方便，有些章节分别论述学术型研究生与专业型研究生招生考试的特点与发展演变，有些章节却很难截然分开，只是在论述相关专题时有所侧重。
　　全书正文分为八章，通过文献资料解析、统计分析、比较研究、访谈和案例分析等方法，探讨不同类型硕士生招生考试的历史演变、现状特点、域外比较、存在问题及改革取向。在研究过程中，运用高等教育学与考试学理论，从历史与现实的视角进行考察与分析，并结合访谈等形式，开展实证研究。在综合研究的基础上，提出我国两种类型硕士生招生考试制度改革的基本原则与招考模式，为高层次专门人才选拔制度改革提供必要的借鉴。