篇章分析

导言

0.1篇章与世界和语言习得

0.2什么是篇章分析

0.3篇章分析中两个主要概念

0.4篇章分析中的两个链条

0.5本书的构成

0.6本研究的出发点

0.7本研究语料的构成

第1章篇章展开中的所指链条

1.1所指

1.2所指链条

1.3名词和所指链条

1.4对各种SN所指性能的解析

1.5共指表达方式的种类

1.6结论

第2章篇章展开中所指链条的形成重提的推进作用

2.1所指链条的形成与重提

2.2篇章成分在句首的重提

2.3重复的手段

2.4指示形容词修饰的名词在辨认所指当中的作用

2.4.1定位指示形容词和推理指示形容词

2.4.2记忆指示形容词与不合习惯的指示形容词

2.5篇章理解与所指

第3章所指链条与“中心”理论

3.1“中心”理论

3.2主要观点

3.2.1决定前置成分级差的参数

3.2.2同一语段内语句的四种过渡方式

3.3对汉语的应用分析

3.4结论

第4章篇章展开中的分离结构

4.1分离结构

4.2分离结构的组成

4.3分离结构的共指特性

4.4分离结构与主题

4.5结论

第5章篇章展开中的话语范围导入词

5.1篇章范围表达方式

5.2Charolles的话语范围导入词理论

5.3话语范围导入词

5.4结论

第6章篇章展开中的地点话语范围导入词(一)

6.1地点话语范围导入词和存在句

6.1.1对法语存在句中SPl、SVl、SNl的分析

6.1.2汉语存在句中SPl、SVl、SNl的特点

6.2存在句与前句

6.2.1法语存在句与前句

6.2.2汉语存在句与前句

6.3存在句与后句

6.3.1法语存在句与后句

6.3.2汉语存在句与后句

第7章篇章展开中的地点话语范围导入词(二)

7.1地点话语范围导入词与事件句

7.2对法语事件句中SP2、SN2、SV2、SN2的分析

7.2.1对法语SP2的分析

7.2.2对法语SN2的分析

7.2.3对法语SV2的分析

7.3对汉语事件句中SP2、SN2的分析

7.3.1对汉语SP2的分析

7.3.2对汉语SN2的分析

7.4法语事件句在前句中的定位

7.4.1SP2和SN2对前句中主语的重复

7.4.2SP2对前句中CL的复指

7.4.3SP2对前句中宾语或表语的复指

7.4.5小结

7.5汉语事件句在前句中的定位

7.5.1汉语里前句中的主语被重复

7.5.2汉语里前句中CL的继续

7.5.3COD、COI、ATT和它们的定语的重提

7.5.4小结

7.6法语事件句在后句里的延伸

7.6.1法语事件句中SN2被重提

7.6.2法语事件句中SN2被复指

7.6.3法语事件句中SP2被复指

7.6.4所指对象的中断

7.6.5小结

7.7汉语事件句在后句中的延伸

7.7.1汉语事件句中对SN2的重提

7.7.2汉语事件句中对SN2的复指

7.7.3汉语事件句中对SP2的复指

7.7.4小结

第8章话语范围导入词的认知基础

8.1认知语言学中的表征理论

8.2对存在句本身的认知解释

8.3对存在句与前句、后句的认知解释

8.4对事件句的认知解释

第9章时间话语范围导入词的篇章作用

9.1时间话语范围导入词的定义和功能

9.2时间话语范围导入词的分类

9.3时间话语范围导入词范句的时态

9.4时间话语范围导入词范句的时态和后句的时态配合

9.5时间话语范围导入词和主语之间

9.6时间话语范围导入词范句和后句的所指

9.7时间话语范围导入词的篇章作用

9.8结论

第10章陈述话语范围导入词

10.1陈述话语范围导入词的定义和分类

10.2陈述话语范围导入词的作用

10.3陈述话语范围导入词的构成

10.4陈述话语范围导入词的所指

10.5副词充当陈述话语范围导入词

10.6对“selon(在看来)”的实例分析

10.7结论

结束语

参考书目

　　本书书既注重本专业领域概念、流派、国外篇章语言学的最新研究成果，又结合了汉语、法语和英语的语料进行了一系列深入浅出的研究分析。所有例句都表现篇章分析基本思想和作者个人语言研究思想。本书对例句深入浅出的解释和分析，所有篇章规则和具体研究和都依法语、英语和汉语的相关现象入手，以相关语言事实和提纲携领的分析结束。本书适用于语言相关专业的本科高年级学生、硕士和博士研究生；从事汉语、法语和其他外语研究的专业工作者。　　篇章分析是20世纪六七十年代新兴的一门学科。到如今，它已经发展成为语言学当中最有前途的学科，因为篇章一方面与语言的认知和自动处理相连接，另一方面又是语言习得的最高阶段，词汇、语法的最终目的都要归结为一种篇章行为。国内语言学家和各类大学的语言专业虽然认识到这门学科的重要性，想为本科高年级学生和研究生开设此专业知识课，但是目前国内暂无反映本学科最新研究成果的同类专著。　　鉴于此，本书定位的读者首先是语言相关专业的本科高年级学生、硕士和博士研究生，然后是从事汉语、法语和其他外语研究的专业工作者。全书既注重本专业领域的概念、流派、国外篇章语言学的最新研究成果，又结合了汉语、法语和荚语的语料进行了一系列深入浅出的研究分析。所有例句都表现了篇章分析的基本思想和作者个人的语言研究思想。也就是说，论题虽然很小，但是以点带面，涵盖了本领域的基本理论和前瞻性的研究成果。本书的另外一个特点是对例句深入浅出的解释和分析，所有篇章规则和具体研究都依据汉语和法语的相关现象入手，以相关语言事实和提纲挈领的理论为主体，以功能主义的认知解释作结束。最后要说明的是，全书用汉语写成，希望能对汉语教学和外语教学以及各语言专业的学生、教师和专业研究人员有所启发。　　本书作者是教育部高等教育外语指导委员会法语分委委员，全国法语教学研究会理事，北京语言大学法语专业负责人，法语教研室主任，2004获法国索邦大学语言科学博士学位。【作者简介】　　教育部高等教育外语指导委员会法语分会委员，全国法语教学研究会理事，北京语言大学法语专业负责人，法语教研室主任，2004获法国索邦大学语言科学博士学位。