物流决策技术

第1章 绪论

1.1 决策概述

1.1.1 决策的概念、特征和原则

1.1.2 决策的过程和特点

1.1.3 决策的分类

1.2 不确定型决策

1.3 风险型决策

1.3.1 最大可能法

1.3.2 期望值法

1.3.3 贝叶斯决策

1.4 物流决策

1.4.1 物流概述

1.4.2 物流管理决策

1.4.3 运筹学在物流优化中的应用

本章小结

第1章 绪论

1.1 决策概述

1.1.1 决策的概念、特征和原则

1.1.2 决策的过程和特点

1.1.3 决策的分类

1.2 不确定型决策

1.3 风险型决策

1.3.1 最大可能法

1.3.2 期望值法

1.3.3 贝叶斯决策

1.4 物流决策

1.4.1 物流概述

1.4.2 物流管理决策

1.4.3 运筹学在物流优化中的应用

本章小结

习题

第2章 物流决策中的线性规划

2.1 线性规划问题及数学模型

2.1.1 线性规划概述

2.1.2 线性规划问题的一般模型

2.1.3 线性规划的问题标准模型

2.2 线性规划的求解

2.2.1 线性规划问题的解

2.2.2 图解法

2.2.3 单纯形法

2.3 线性规划对偶问题与灵敏度分析

2.3.1 对偶问题的数学模型

2.3.2 对偶问题的基本性质

2.3.3 对偶单纯形法

2.3.4 灵敏度分析

2.4 线性规划在物流管理中的应用

2.4.1 整数规划的一般应用

2.4.2 运输问题的特殊应用

本章小结

习题

第3章 物流需求预测

3.1 物流需求预测的理论与步骤

3.1.1 物流需求预测的理论

3.1.2 物流需求预测的步骤

3.2 物流需求预测基本方法

3.2.1 物流需求预测的分类

3.2.2 定性预测方法

3.2.3 时间序列法

3.2.4 因果分析法

3.2.5 计算机仿真预测法

3.3 预测方法选择及预测结果处理

3.3.1 预测方法的选择

3.3.2 预测结果的处理

3.3.3 预测实践中的注意事项

本章小结

习题

第4章 物流节点与设施布局

4.1 物流节点

4.1.1 物流节点的定义

4.1.2 物流节点规模

4.1.3 物流节点布局规划方法

4.1.4 物流中心

4.2 物流设施选址

4.2.1 设施选址的意义及其考虑的因素

4.2.2 设施选址的步骤与内容

4.2.3 设施选址方法

4.3 物流设施布置与规模

4.3.1 物流设施布置

4.3.2 物流设施规模

本章小结

习题

第5章 库存决策

5.1 库存决策概述

5.1.1 库存及库存功能

5.1.2 有效库存管理的必要条件

5.2 独立需求下的库存控制

5.3 单周期库存模型

5.3.1 期望损失最小法

5.3.2 期望利润最大法

5.3.3 边际分析法

5.4 多周期库存模型

5.4.1 经典经济订货批量模型

5.4.2 非即刻补货的EOQ模型

5.4.3 有价格折扣的EOQ模型

5.4.4 EOQ和EPL模型应用

5.5 随机库存问题

5.5.1 安全库存

5.5.2 服务水平和安全库存量的确定

5.5.3 订货点的确定

5.6 供应链环境下的库存控制

5.6.1 供应链环境下的控制问题

5.6.2 供应商管理库存

5.6.3 联合库存管理

5.7 仓库管理

5.7.1 物品验收入库

5.7.2 物品的保管

5.7.3 物品发放

5.7.4 物资的盘存管理

本章小结

习题

第6章 运输与配送决策

第7章 物流成本概述

第8章 装箱决策

参考文献

《21世纪全国高等院校物流专业创新型应用人才培养规划教材：物流决策技术》全面系统地介绍了物流决策的基本理论和相关技术。全书共分8章，包括绪论、物流决策中的线性规划、物流需求预测、物流节点与设施布局、库存决策、运输与配送决策、物流成本概述和装箱决策，其中物流决策作业中的相关决策问题都有所涉及。

　　《21世纪全国高等院校物流专业创新型应用人才培养规划教材：物流决策技术》在编写过程中注重以下特色：理论联系实际，重点突出运用物流技术解决实际物流问题的方法，提供了与物流决策相关的大量案例，注重解题实例，多方面、多角度地运用例题解决问题，并大量使用图表，便于读者理解和巩固所学知识，提高学习的积极性。

　　《21世纪全国高等院校物流专业创新型应用人才培养规划教材：物流决策技术》可作为高等院校物流管理和物流工程专业的教材，也可作为物流理论研究者、物流咨询公司，以及其他企事业单位物流主管人员及物流从业人员科研和实践的参考书籍。

新思维
　　编写体例新颖。借鉴优秀教材特别是国外精品教材的写作思路、写作方法，图文并茂、清新活泼。
　　教学内容更新。充分展示最新最近的知识以及教学改革成果，并且将未来的发展趋势和前沿资料以阅读材料的方式介绍给学生。
　　知识体系实用有效。着眼于学生就业所需的专业知识和操作技能，着重讲解应用型人才培养所需的内容和关键点，与就业市场结合，与时俱进，让学生学而有用，学而能用。

　　新理念
　　以学生为本。站在学生的角度思考问题，考虑学生学习的动力，强调锻炼学生的思维能力以及运用知识解决问题的能力。
　　注重拓展学生的知识面。让学生能在学习到必要知识点的同时也对其他相关知识有所了解。
　　注重融入人文知识。将人文知识融入理论讲解，提高学生的人文素养。
　　新能力
　　理论讲解简单实用。理论讲解简单化，注重讲解理论的来源、出处以及用处，不做过多的推导与介绍。
　　案例式教学。有机融入了最新的实例以及操作性较强的案例，并对实例进行有效的分析，着重培养学生的职业意识和职业能力。
　　重视实践环节。强化实际操作训练，加深学生对理论知识的理解。习题设计多样化，题型丰富，具备启发性，全方位考查学生对知识的掌握程度。