童年

献给我的儿子

一精读

二精读

三

四精读

五

六

七

八精读

九精读

十

十一

十二

十三

历年考题

前言

世界文明发展的历史长河中，出现过许多经典著作。它们涉及传统文化的各个方面，包括哲学、政治、经济、军事、历史、文学等各个学科。这些著作不仅在当时产生过巨大的作用，而且对后世也产生了深远的影响，其中所蕴含的思想智慧已经成为全人类文化的宝贵财富。

随着人类文明的不断发展，各种文化日趋繁荣，我们有必要继承和学习这些优秀的文化成果，而文学作品无疑是人类文明宝库中非常重要的瑰宝。阅读名著对培养中学生的审美意识和文学素养，对提高他们的鉴赏能力都有很大的帮助。《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》提出阅读的总目标是：“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。九年课外阅读总量应在400万字以上。”由此，我们特别邀请了国内著名的儿童文学专家、儿童教育专家和小学语文特级教师，共同编写了这套《语文新课标必读丛书》。

《童年》系丛书系列之一，作者高尔基在这本书中真实地记述了自己苦难的童年生活，反映了当时社会生活的一些典型特征，特别是绘出了一幅俄国小市民阶层风俗人情的真实生动的图画。

本书从学生的卖际接受能力和认知能力出发，从宏观阅读和微观阅读两个方面，将作品分为精读和泛读，在完整呈现名著原貌的基础上，我们设置了以下栏目：

书路领航：包括作者小传、背景搜索、内容概要、主题思想、艺术特色、地位与影响、名家点评、特色人物、妙语佳句、主要人物关系表，将这些内容呈现给同学们，使大家在进入作品阅读前，对作品的全貌有一个基本的了解。

导语：富有启发性的导语，重在激发学生的阅读欲望、引起学生的阅读兴趣，引导学生自主阅读、积极探索、展开想象、用心感悟。

旁批：对文中的字、词、句、段进行批注式点评和分析。

注释：针对原著正文中涉及到的一些地名、人名等进行注解。

名师赏析：对典型人物、典型语言、典型心理描写等方面进行鉴赏和分析。

回味思考：根据该章节的内容而设计，具有一定的开放性，以培养学生的理解、感悟能力。

希望通过我们的努力，能够使读者朋友们在阅读中快乐成长！

编委会

　　《童年》、《在人间》和《我的大学》是高尔基著名的自传体三部曲，作品描写了作家从生活底层走向革命道路以及劳动者寻找真理、追求光明的历程，是一部具有深刻教育意义的优秀作品。《童年》是高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部。它讲述的是阿廖沙(高尔基的乳名)三岁到十一岁时期的童年生活。　　《童年》系“语文新课标必读丛书”系列之一，作者高尔基在这本书中真实地记述了自己苦难的童年生活，反映了当时社会生活的一些典型特征，特别是绘出了一幅俄国小市民阶层风俗人情的真实生动的图画。　　本书从学生的实际接受能力和认知能力出发，从宏观阅读和微观阅读两个方面，将作品分为精读和泛读，在完整呈现名著原貌的基础上，设置了以下栏目：　　书路领航：包括作者小传、背景搜索、内容概要、主题思想、艺术特色、地位与影响、名家点评、特色人物、妙语佳句、主要人物关系表，将这些内容呈现给同学们，使大家在进入作品阅读前，对作品的全貌有一个基本的了解。　　导语：富有启发性的导语，重在激发学生的阅读欲望、引起学生的阅读兴趣，引导学生自主阅读、积极探索、展开想象、用心感悟。　　旁批：对文中的字、词、句、段进行批注式点评和分析。　　注释：针对原著正文中涉及到的一些地名、人名等进行注解。　　名师赏析：对典型人物、典型语言、典型心理描写等方面进行鉴赏和分析。　　回味思考：根据该章节的内容而设计，具有一定的开放性，以培养学生的理解、感悟能力。