职业基本素养

绪论 安身立命之本：职业基本素养

职业道德篇

第一单元 学会敬业 夯实人生之基

素养风向标

素养加油站

职场第一美德——敬业

素养面面观

一、“差不多先生”的悲剧

二、李嘉诚：“打倒差不多先生！”

素养成长路

一、做事情与做事业

二、这样才敬业

素养初体验

[拓展活动一] 今天你敬业了吗？

[拓展活动二] 寻找身边的敬业榜样

[知识吧台]

第二单元 学会诚信——赢得信赖之源

素养风向标

素养加油站

一、识读诚信

二、诚信的价值

素养面面观

一、个人成功需要诚信

二、企业品牌源于诚信

素养成长路

一、诚信从身边做起

二、诚信在职场中铸就

三、诚信有“度”

素养初体验

[拓展活动一] 诚信大征询

[拓展活动二] 诚信榜样力量

[知识吧台]

职业态度篇

第三单元 学会踏实 肩负重任之法

素养风向标

素养加油站

一、识读踏实

二、踏实的价值

素养面面观

一、理想与现实

二、踏实才能肩负重任

素养成长路

一、踏实是成功的起点

二、做个踏实的职场人

素养初体验

[拓展活动一] 辩论赛：频繁跳槽是否有利于职业发展

[拓展活动二] 寻找自己身边踏实工作、学习的榜样

[知识吧台]

第四单元 学会沟通 搭建成功之桥

素养风向标

素养加油站

一、识读沟通

二、沟通的价值

素养面面观

一、有想法更要有说法

二、会说话不等于会沟通

三、良好的沟通与拙劣的沟通

四、高职学生沟通能力现状

素养成长路

一、沟通从身边做起

二、职场沟通很关键

三、练就一副“铁齿铜牙”

素养初体验一

[拓展活动一] 囊中识物

[拓展活动二] 数字传递

[知识吧台]

第五单元 学会协作 驰骋职场之翼

素养风向标”

素养加油站

一、识读团队协作

二、团队的力量

素养面面观

一、不做团队中的“短板”

二、团队是个人成功的源泉”

三、团队协作是企业发展基石”

素养成长路”

一、学会与同事相处”

二、明确职责，学会配合

三、培养意识，做合作型员工

素养初体验一

[拓展活动一] 坐地起身

[拓展活动二] 蒙眼三角形

[知识吧台]

第六单元 学会主动 获得先机之钥

素养风向标一

素养加油站

一、识读主动

二、主动与被动

素养面面观

一、主动是走向优秀的秘诀

二、你离主动有多远

三、不做守株待兔人

四、“主动”才可创造机会

素养成长路

一、积极主动勤为先

二、眼申有事，心中有谋

三、“分外”的事也要做

四、让主动成为一种习惯

素养初体验

[拓展活动一] 无家可归

[拓展活动二] 寻人行动

[知识吧台]

第七单元 学会坚持 超越平凡之道

素养风向标

素养加油站

一、识读坚持

二、成功没有秘诀

素养面面观

一、坚持不懈、终有所成

二、高职生发展需要坚持的力量

素养成长路

一、树立明确的目标

二、积跬步至千里

三、不抛弃、不放弃

四、再来一次

五、学会等待

素养初体验

[拓展活动一] 坚持21天养成一个好习惯

[拓展活动二] 挖井的启示

[知识吧台]

职业发展篇

第八单元 学会学习 通向成功之梯

素养风向标

素养加油站

一、识读学习

二、“成功方程式”的启示

素养面面观

一、学会学习与个人生存

二、学会学习与终身发展

素养成长路

一、学习从自身问题出发

二、学习目标当高远与卓越

三、学习关键在于自主学习

四、养成科学的学习方法

五、转变学习观念，从“学会”到“会学”

六、学会学习的真谛在于学会创新

素养初体验

[拓展活动一] “孔子学习观”阅读感言

[拓展活动二] 职场生涯角色扮演

[知识吧台]

第九单元 学会自控——把握进退之慧

素养风向标

素养加油站

一、识读自控

二、自控：成功的关键

素养面面观

一、对被退学大学生的沉重思考

二、高职生的自控能力

素养成长路

一、学会控制自己的情绪

二、学会控制自己的行为

三、做好从学生到职业人的转化

素养初体验

[拓展活动一] 自控能力讨论

[拓展活动二] 自查、自省和自我成长

[知识吧台]

第十单元 学会创新——铸就事业之魂

素养风向标

素养加油站

一、识读创新

二、创新：铸就事业之魂

素养面面观

一、创新意识

二、科学思维

素养成长路

一、培养创新的信心和意志

二、培养创新能力

三、发挥自己的创新优势

素养初体验

[拓展活动一] 寻找你的创新优势

[拓展活动二] 大学生校园活动创意设计大赛

[知识吧台]

附录 世界500强职商测试题

参考文献

后记

职业基本素养是学生未来职业生涯中的安身立命之本。《职业基本素养：安身立命之本（第二版）/“十二五”职业教育国家规划教材》应当今社会对职场人才的外在诉求，应当今学生可持续发展的内在需求编写而成。《职业基本素养：安身立命之本（第二版）/“十二五”职业教育国家规划教材》层次分明、条理清楚、体例新颖、特色鲜明、富于创新、可读性强，较好地做到了理论与实践的结合、学习与应用的统一，实现了《职业基本素养：安身立命之本（第二版）/“十二五”职业教育国家规划教材》源于实践、高于实践、指导实践的宗旨。希望以《职业基本素养：安身立命之本（第二版）/“十二五”职业教育国家规划教材》为依托，通过养成教育，让学生立足现在、把握未来，使职业基本素养伴随并成就千千万万学生的一生！《职业基本素养：安身立命之本（第二版）/“十二五”职业教育国家规划教材》具有个体的普适性、专业的普适性、岗位的普适性、时间的普适性。因此，《职业基本素养：安身立命之本（第二版）/“十二五”职业教育国家规划教材》可作为本科院校、职业院校的教学及学习用书，可作为职场工作的培训指导书。